агальної дезорганізації поведінки та діяльності. У руслі вивчення проблем тривожності розглядається і повна відсутність тривоги як явище, перешкоджає нормальній адаптації і так само, як і стійка тривожність, що заважає нормальному розвитку і продуктивної діяльності.
Нормальна тривожність, як і будь-яка тривожність, є реакція індивіда на загрозу цінностям, які він вважає єдино можливими для його існування як особистості. Нормальною тривожністю може бути визнана реакція, яка:
- адекватна реальній загрозі;
- не включає придушення або інші механізми руйнування внутрішнього психічного конфлікту, а в результаті цього - і зовнішнього;
- не вимагає невротичних захисних механізмів для управління собою, але може бути змінена конструктивно на рівні довільного усвідомлення або ослаблена при об'єктивному зміні ситуації.
Загальної формою нормальної тривожності є так звана слабкість перед силами природи, хворобами і смертю. До цієї форми, що іменується в німецької філософії Urangst, зверталися такі сучасні дослідники тривожності, як Хорні та Маурер. Urangst відрізняється від невротичної тривожності тим, що вона не несе в собі ворожості природі.
Іншою формою загальної нормальної тривожності є форма, пов'язана з тим фактом, що кожна людина розвивається як індивід у соціальній середовищі, серед інших індивідів. Це видно на прикладі розвитку дитини. О.Ранк підкреслював, що нормальна тривожність супроводжує переживання індивіда на протягом усього його життя. Якщо потенційно формують тривожність переживання подолані успішно, це веде не тільки до більшої залежності дитини, але і до відновлення відносин з батьками та іншими людьми на нових рівнях. Тривожність в цьому випадку, на думку Попової Н.М., правильно описувати як нормальну, ніж невротичну (Попова Н.М., 2001).
Літературні дані свідчать, що прояви тривоги діляться на два основних види: мобілізуючий і демобилизуются, причому ці види мають яскраво виражений індивідуальний характер. Мобілізуючий-проявляється в підвищеній активності, аж до агресивності, в підвищеному апетиті і т.п., демобилизуются - у заціпенінні, задерев'янінням, раптової втрати інтересу, в апатії та ін Особливо яскраво це проявляється при наявності стійкої тривожності (Прихожан А.М., 2000). p> У психологічній науці склалося декілька теорій, пояснюють причини появи тривожності.
Біологічна теорія. Внаслідок численних досліджень значення лімбічної системи у тварин була встановлена ​​її найважливіша роль в тривожному поведінці, а також роль кори головного мозку в контролі проявів тривожності. Дія кори головного мозку при здійсненні цього контролю залежить головним чином від життєвого досвіду індивіда, особливо від соціальних умов у період його розвитку (Попова Н.М., 2001). p> Генетична теорія . Сімейні дослідження показали, що біологічні нащадки дорослих з тривожними розладами більш схильні в дитинстві страждати з приводу тривоги. Спостерігається зв'язок між тривожним розладом при ізоляції і депресією у дітей, тому деякі психотерапевти розглядають це розлад як варіант депресії (Попова Н.М., 2001). p> Психосоціальна теорія. Під час проведення великих досліджень в Чикаго Аерон виявив риси дітей, які користуються репутацією жорстоких, а разом з тим - особливості їх батьків і умови, в яких їм доводиться жити. Він зазначив, що жорстокі діти - це, як правило, діти, яких не люблять і які мало цікавляться шкільними справами. Їх легко захоплюють агресивні фантазії, запозичені, зокрема, з фільмів зі сценами насильства, які вони дивляться по телебаченню і героям яких наслідують. І, навпаки, діти, що живуть з тривожними, невпевненими, схильними до зневіри батьками, надалі також мають тривожно-фобічні прояви.
Маленькі діти, незрілі і залежні від опікуються їх осіб, особливо схильні до тривоги, пов'язаної з ізоляцією. У зв'язку з тим, що діти переживають ряд страхів в період розвитку - страх бути приниженим, страх втратити мати, страх перед своїми імпульсами, страх втратити якусь частину тіла або його цілісність, а також страх покарання Суперего, - більшість вже мали досвід короткочасної тривоги ізоляції, заснований на тому чи іншому страху. Однак розлад у вигляді добре окресленої тривоги ізоляції найбільш часто зустрічається у маленьких дітей. У них спостерігається анаклітіческая депресія, або депресія, пов'язана з втратою матері. Коли настає необхідність розлучатися з батьками (поїздка до родичів, стаціонарне лікування, відвідування школи), розвивається синдром фобії, або відмова від певних дій.
Таким чином, синдром типовий для дитячого віку, особливо в легких формах, що не потребують втручання психолога. Тільки коли синдром повністю розвивається і перешкоджає адаптації, виникає необхідність в консультації психолога і, можливо, лікаря (Попова Н.М., 2001).
Теорія навчання. Згідно концепції таких теоретиків, як Бандура, більшість особливостей н...
