Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Психологічні причини формування дитячої тривожності

Реферат Психологічні причини формування дитячої тривожності





ихічних станів, які є предметом наукового дослідження, найбільшу увага приділяється стану, обозначаемому в англійській мові терміном "anxiety", що перекладається на російську як "тривожність", "тривога". У російській мові це різні слова, і слід відрізняти тривогу від тривожності. "Якщо тривога - це прояви неспокою, хвилювання дитини, то тривожність, є стійким станом ". [7]

На думку Р.С. Немова, тривожність визначається, як властивість людини приходити в стан підвищеного занепокоєння, відчувати страх і тривогу в специфічних соціальних ситуаціях. [12]

В.В. Давидов трактує тривожність, як індивідуальну психологічну особливість, яке в підвищеній схильності відчувати занепокоєння в самих різних життєвих ситуаціях, в тому числі і таких громадських характеристиках, які до цього не припускають. [20]

З визначення понять випливає, що тривожність можна розглядати як: психологічне явище; індивідуальну психологічну особливість особистості; схильність людини до переживання тривоги; стан підвищеної турботи. Наприклад, трапляється, що дитина хвилюється перед виступами на святі або відповідаючи у дошки. Але це занепокоєння проявляється не завжди, іноді в тих же ситуаціях він залишається спокійним. Це - прояви тривоги. Якщо ж стан тривоги повторюється часто і в самих різних ситуаціях (при відповіді біля дошки, спілкуванні з незнайомими дорослими і т. д.), то слід говорити про тривожності.

Є. Савіна, доцент кафедри психології Орловського Державного

Педагогічного Університету, вважає, що "тривожність визначається, як

стійке негативне переживання неспокою і очікування не благополуччя з боку оточуючих ". [16]

Тривожність, не пов'язана з якою-небудь певною ситуацією і проявляється майже завжди. Це стан супроводжує людину в будь-якому виді діяльності. Коли ж людина боїться чогось конкретного, ми в цьому випадку говоримо про прояв страху.

Коли мова заходить про тривожності і страху, то різні автори вказують на різні критерії їх відмінності. Є найбільш відомі описи в психологічній літературі, що дозволяють розмежувати ці поняття.

Прийнято вважати, що проблема тривожності, як проблема власне психологічна, була вперше поставлена ​​і піддалася спеціальному розгляду в працях 3. Фрейда. p> Класичною роботою Фрейда з цієї проблеми є його книга "Гальмування. Симптом. Тривожність ", яка вже через рік після її виходу була видана в перекладі на російську мову під назвою "Страх".

Вчений Ізард К.Е. пояснює відмінність термінів "страх" і "тривога" таким чином: "Тривога - це комбінація деяких емоцій, а страх - лише одна з них". [6]

Велику популярності набула концепція явищ тривожного ряду Ф.В. Березина, в якій виділені емоційні стани, закономірно змінюють одне одного по міру наростання стану тривоги: відчуття внутрішньої напруженості, дратівливість, власне тривога, страх, відчуття невідворотності катастрофи, що насувається, тривожно-боязке порушення. Цей підхід дозволяє провести відмінності між конкретним страхом, як реакцією на об'єктивну, однозначно понимаемую загрозу, і ірраціональним страхом, що виникають при наростанні тривоги і виявляється в опредмечивании, конкретизації невизначеної небезпеки. При цьому об'єкти, з якими пов'язується останній, не обов'язково відображають реальну причину тривоги, дійсну загрозу. У цьому плані тривога і страх являють собою різні рівні явищ тривожного ряду, причому тривога у власному розумінні слова передує ірраціонального страху. [20]

Продуктивними для розуміння цієї проблеми є ідеї А.І. Божович про адекватної і неадекватної тривожності. Відповідно до цієї точки зору, критерієм справжньої тривожності виступає її неадекватність реальної успішності, реальному стану людини в тій чи іншій галузі. Тільки в такому випадку вона може розглядатися, як прояв общелічностного тривожності, "зафіксували" на певній сфері. [2]

В основному педагогами-психологами прийнято класифікувати тривожність на два основних виду.

Перший з них, це так звана, ситуативна тривожність, тобто породжена деякою конкретною ситуацією, яка об'єктивно викликає занепокоєння. Дане стан може, виникнути у будь-якої людини напередодні можливих неприємностей і життєвих ускладнень. Цей стан не тільки, є цілком нормальним, але і відіграє свою позитивну роль. Воно виступає своєрідним мобілізуючим механізмом, що дозволяє людині серйозно і відповідально підійти до вирішення виникаючих проблем. Ненормальним є скоріше зниження ситуативної тривожності, коли людина перед обличчям серйозних обставин демонструє недбалість і безвідповідальність, що найчастіше свідчить про інфантильною життєвої позиції. Інший вид, так звана, особистісна тривожність. Вона може розглядатися як особистісна риса, що виявляється в постійної схильності до переживань тривоги в самих різних життєвих ситуаціях, в тому числі і таких, які об'єктивно до цього не мають. Дитина, схильний такого стану, постійно...


Назад | сторінка 2 з 10 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Тривожність в психології
  • Реферат на тему: Тривожність як характеристика особистості
  • Реферат на тему: Шкільна тривожність
  • Реферат на тему: Тривожність. Агресія. Аутизм
  • Реферат на тему: Тривожність в підлітковому віці