вому віці.
5. Дати характеристику малим групам і виявити особливості виникнення конфліктів у підлітковому віці.
6. Вивчити досвід врегулювання конфліктів у підлітковому віці в малих групах закордоном і в Росії.
7. Спираючись на результати дослідження сформулювати загальні рекомендації для педагогів необхідні для врегулювання конфліктів серед підлітків.
Методологічними основами дослідження служать теорії конфлікту Г.Зиммеля, Л. Гумпловича, Д. Т. Парсонда, Л. Козера, Боулдинга, які досліджували структурно - змістовні характеристики та психологічні особливості конфлікту, а також дослідження конфліктів в умовах школи А.Я. Анцупова, Д.І. Фельдштейна; психологічна концепція діяльнісного підходу (О.М. Леонтьєв, В.В. Столін). p> Методи дослідження:
1. Теоретичний аналіз психолого-педагогічної літератури з теми дослідження,
2. Психологічне тестування. p> 3. Методи якісного та кількісного аналізу емпіричних даних.
Емпірична база дослідження: У дослідженні взяли участь учні сьомого класу МОУ Біскамжінская ЗОШ, аскізской району, республіки Хакасія у кількості 18 осіб. p> Теоретична значимість полягає у виявленні методів врегулювання конфліктів у підлітковому віці в малих групах.
Практична значущість. Проведене дослідження може бути використано педагогами, які працюють у середній ланці з метою врегулювання конфліктів у малих групах.
Структура курсової роботи. Дослідження включає в себе вступ, два розділи, висновок, список літератури і додатки.
1. Теоретичні основи вивчення конфліктів у вітчизняних та зарубіжних дослідженнях
В
1.1 Проблема конфліктів у філософських, психолого-педагогічних і соціологічних дослідженнях
Вивченню проблеми конфліктів присвячені дослідження ряд видатних філософів, громадських діячів, психологів, педагогів, соціологів таких, як: 3.Фрейд, У. Мак-Дуглас, К. Лоренс, К. Левін, Г. Спенсер, К. Маркс, Г. Зіммель, Л. Козер, Боулдинг, І. Ф. Смолянінов, П. О. Гріффін, М. І. Могилевський, О. В. Левін, В. А. Кременюк, Л. С. Виготський, Б. Т. Лихачов, Л. А. Петровська, Д. П. Зеркин, Є. М. Дубовська, А. Я. Анцупов, А. І. Шипілов і інші.
Перші спроби раціонального осмислення конфліктів були зроблені давньогрецькими філософами. Так, античний філософ - діалектик Геракліт прагнув пов'язати свої міркування про війни і соціальних конфліктах із загальною системою поглядів на природу світобудови
У середні століття Фома Аквінський розвивав думку про те, що війни допустимі в житті суспільства, і визначив ще одну умова справедливої вЂ‹вЂ‹війни - санкція, дана державою.
У період епохи Відродження відомі гуманісти Т. Мор, Е. Роттердамський, Ф. Рабле, Ф. Бекон виступили з різким засудженням соціальних зіткнень і соціальних конфліктів.
Е. Роттердамський вказував на наявність власної логіки розпочатого конфлікту, який, розростаючись подібно ланцюгової реакції, залучає в орбіту свого впливу всі нові й нові сили, верстви населення і країни. Він звертав увагу на складність примирення протиборчих в конфлікті сторін навіть у тих випадках, коли обидві вони стоять на єдиних ідеологічних позиціях.
Розробка проблем конфліктів в західній соціології здійснювалася в різних напрямках. На першому етапі - в руслі соціал-дарвінізму і марксистської теорії, далі - функціональна теорія конфлікту Г. Зіммеля і структурний функціоналізм Т. Парсонда. В останнє десятиліття - теорія позитивно - функціонального конфлікту Л. Козера, конфліктна модель суспільства Р. Дарендорфа і загальна теорія конфлікту Боулдинга. Не всі вчені визнавали конфлікт вихідною категорією соціологічних концепцій, але всі були єдині в тому, що конфлікти займають значне місце в житті суспільства і проведення теоретичних досліджень в цій області необхідно для вирішення конфліктних ситуацій.
Першим ввів у наукову термінологію поняття "соціологія конфлікту" німецький соціолог Георг Зіммель. Вчений вважав, що серед стійких форм соціальної взаємодії особливе місце займає конфлікт. Конфлікт сприяє соціальній інтеграції, визначає характер конкретних соціальних утворень, зміцнює принципи і норми їх організації.
Основні положення, запропоновані Г. Зіммель, являють собою досить струнку теорію, яка здатна пояснити явища соціального життя, показати те позитивне, що може дати конфлікт у соціальній сфері, включаючи і конфлікти, що у підлітковому середовищі. Для нас у теорії Г. Зіммеля важливим є думка про те, що гострота конфліктної взаємодії між групами веде до згуртування всередині групи. Часті, але невеликі конфлікти ведуть до посиленню внутрішньогрупового єдності, до створення норм, що регулюють взаємовідносини всередині групи.
Розглянемо проблему вивчення конфлікту у вітчизняній науці. Нею займалися соціологи П. О. Гріффін, І. М. Могилевський, Ю. Г. Запрудський, А. Г. Здравомислов та ін Протягом ряду років тема соці...
