тний слід в історії соціальної роботи залишив сирітський виховний будинок у Гатчині. У ньому працювали видатні педагоги П.С. Гур'єв, Є.О. Гугель, К.Д. Ушинський та ін Вони створили оригінальну систему того часу виховання дітей сиріт 4-8 років. У пансіонатах, об'єднували не більше 6 дівчаток і хлопчиків, виховувалося 100 дітей, тут панувала гуманна обстановка, дотримувалася чистота і порядок. З дітьми проводилися розвиваючі заняття, 6-8-річні хлопці відвідували елементарну школу. Діти росли здоровими, засвоювали моральні норми суспільства, отримували освіту. Найкращі здатні вихованці Гатчинського виховного будинку приймалися в Петербурзький університет [13, cтр. 6-9]. p> Тепер більш докладно зупинимося на діяльності дитячих притулків. У Росії в 19 столітті були створені такі виховні установи як дитячі притулки. Вважається, що перший немонастирскій притулок був відкритий фабрикантом-горнозаводчиков А.Демидова при будинку презирства трудящих. Він призначався для денного нагляду за дітьми робітниць його промислових підприємств. Для керівництва такими закладами був створено Комітет головного піклування дитячих притулків. Незабаром було розроблено і В«Положення про дитячі притулкиВ» (1839), яке визначало зміст виховання і порядок їх діяльності. Зокрема, засновувалися губернські, повітові та сільські піклування для безпритульних дітей на кошти приватної благодійності. Загальний нагляд і управління за дитячим притулком здійснювали піклувальник, а також його помічники - директор, почесний старшина, доглядачка притулку та її помічниця (вона ж педагог-вихователь).
Основне завдання притулків полягала в тому, щоб надати дітям тимчасовий притулок і елементарну освіту. Згодом у них дозволявся нічліг, а потім і постійне проживання для більш знедолених.
За своєю підпорядкованості більшість дитячих притулків відноситься до Відомству установ імператриці Марії. Проте існували притулки, які перебували у віданні різних благодійних товариств, приватних осіб, відомств.
В кінці 19 століття в дитячі притулки Відомства установ імператриці Марії крім грудних також приймалися діти 3 років, які залишалися там до 12-річного віку.
Створювалися також притулки для бездоглядних дітей у віці від 6 до 16-17 років. Тут вони готувались до самостійного життя, отримуючи початкову освіту і навчаючись ремеслам і сільськогосподарському праці.
У період з 1839 по 1899 р. відкриває більш двох притулків в рік і до кінця цього 60-річного періоду їх налічувалося в країні близько 160. На повному утриманні у притулках перебувало приблизно 6,5 тис. осіб, а з приходять - більше 13 тис. Можна говорити про активну участь громадськості у створенні виховних закладів для дітей найбідніших верств населення.
Активну виховну та благодійну діяльність здійснювало Петербурзьке товариство піклування про безпритульних дітей, містить притулок більш ніж на 350 дітей. Виховна робота тут проводилася за віковими групами: діти 1-4 років перебували під опікою нянечок; 4-7 років - під керівництвом вихователів вчилися шити і в'язати, розучували молитви, вірші, літери, ігри. З 7 років дітей переводили в підготовчий клас, де вчили грамоті, потім - за програмою міської початкового училища. І вже потім їх переводили до притулків для старших. p> Певну популярність придбала Школа для загальної освіти та професійного навчання дітей, організована братами Прохорова при Трехгорной мануфактурі. По суті, це було перше в Росії професійне училище. У 1830 р. Воно об'єднувало близько 1000 учнів. Купці брати Набілкови організували притулок-училище з підготовчої школою і пансіоном. У різні роки тут виховувалися від 50-200 осіб. p> Активніше діяли міщанські училища в Москві. У них отримували притулок сироти, яким давалося В«пристойне міщанського стану освіта В». [4, стор 118-120]. Багато років піклувальником цих училищ був С.М. Третьяков. p> Одним з найкрупніших добровільних благодійних товариств середини 19 століття була Рада дитячих притулків, який створив притулки у всіх районах Москви. У них були організовані догляд і виховання дітей працюючих батьків. Після освоєння загального навчального курсу за програмою початкових міських училищ випускники продовжували вчення в ремісничих училищах.
Велику роботу з призрению сиріт і дітей бідних здійснювало Товариство піклування про незаможних і потребують захисту дітей. Суспільство створювало ясла, притулки, початкові школи, ремісничі та інші професійні училища, а також видавало журнал В«Дитяча допомогаВ».
У середині 19 століття існувало близько півтора десятка загальноросійських благодійних організацій. В кінці століття тільки Відомству установ імператриці Марії крім двох виховних будинків у Москві та Петербурзі належало понад 300 притулків, ясел і шкіл, близько 150 закладів навчального характеру і 4 навчально-лікувальних заклади.
Чимало навчально-виховних установ з'явилося в Росії завдяки приватній ініціативі. Тільки одному з...
