нована на припущенні про те, що процес професійно-особистісного розвитку соціального працівника стане в певній мірі керованим, якщо будуть:
піддані системно-функціонального аналізу зміст і структура особистості соціального працівника і його професійна діяльність;
розроблено узагальнену прогностична модель професійно-особистісного розвитку соціального працівника;
реалізовані особистісно-орієнтовані педагогічні технології, що забезпечують формування професійної діяльності соціального працівника в єдності з розвитком його професійної ідентифікації, актуалізації, саморегуляції, самокорекції, самореалізації.
Методологічну основу дослідження становлять найважливіші положення філософської та педагогічної антропології про людину як суб'єкта, особистості та індивідуальності, про соціальний детермінації його загального і професійного розвитку.
В якості спеціальної методології дослідження виступають системно-цілісний, особистісно-діяльнісний, культурологічний, індивідуально-творчий, акмеологічний підходи до загального і професійному у освіти.
Провідна ідея дослідження - суб'єктне розвиток і саморозвиток соціального працівника в процесі його підготовки і професійного функціонування.
Наукова новизна і теоретичне значення дослідження. Сукупність отриманих в ньому об'єктивних результатів містить в собі рішення великої наукової проблеми - педагогічного управління професійно-особистісним розвитком соціального працівника
Практична значущість дослідження. Вміщені в ньому теоретичні положення й висновки створюють реальні можливості для педагогічного управління професійно-особистісним розвитком соціального працівника в процесі його підготовки і професійного функціонування. Вони можуть служити базовим підставою для розробки особистісних, професійних та кваліфікаційних характеристик соціального працівника. Запропоновані в дослідженні і пройшли дослідно-експериментальну перевірку навчальні плани, програми, посібники, методичні рекомендації можуть бути використані і знаходять застосування в системі підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації соціальних працівників.
Глава 1. Теоретичні основи професійної діяльності соціальних працівників
1.1 Історичні традиції розвитку соціальної діяльності в Росії
Розвиток соціальної роботи в Росії має свою логіку і особливості, які виражаються і в понятійному апараті історії російської соціальної допомоги (благодійність та піклування - основні, специфічні поняття вітчизняного досвіду) і в змісті, і в формах. Ця специфіка формувалася в умовах цивілізаційного своєрідності Росії (особливості способу життя, менталітету, традицій культури, народної педагогіки тощо).
Виділення основних етапів дореволюційній діяльності з призрению та благодійності пов'язано з характером участі в ній різних сил: церква, держава, громадськість.
Так, перший етап: X - сер. XVIII ст. - Відзначений активною благодійною діяльністю церкви і поступовим формуванням державної системи піклування. До другої половини XVIII сторіччя в Росії формується стійка державна політика, спрямована на допомогу знедоленим і нужденним. З'являються дієві форми і методи допомоги нужденних: сиротам, незаконнонародженим, вдовам, старим, непрацездатним, інвалідам, калікам, душевнохворим, укладеним погорільцям і т.д. Розрізняються два типи піклування: "закрите" - у спеціально створених для цього установах (притулки, богадільні тощо), "відкрите" - поза закладів, здійснюване у вигляді пенсій, допомог, забезпечення землею, професією. Церковне і приватне піклування існує поряд з державною призрением і має деколи провідне значення.
Другий етап: сер. XVIII - сер. XIX ст. - Функціонування державно-громадського піклування. Особливе значення в цьому напрямку займає діяльність Катерини II щодо зміцнення законодавчої та організаційної бази піклування (відкриття наказів громадського піклування); розвиток системи закритого піклування під керівництвом І.І. Бецкого, і зародження громадського піклування (створення громадських благодійних товариств, таких як Вільне економічне товариство, Імператорська человеколюбивое товариство тощо).
Третій етап: реформи 1861 р. - 1917 р. - період громадського піклування. У пореформений період громадське піклування та благодійність зазнали серйозних змін: з'явилися якісно нові принципи організації та діяльності товариств та установ піклування. Відмінними рисами благодійної діяльності стають децентралізація, "відкритість" і громадськість піклування, установка на профілактику у соціальній діяльності, поява та поширення оригінальних форм і методів роботи з широким контингентом населення, а також зростання числа приватної благодійності. Незважаючи на численні недоліки системи російського доброчинність (найважливіші з яких - це розосередження коштів і зусиль, відсутність єдиної програми), цей час став періодом роз...
