p> Об'єкт дослідження: діти-сироти та дітей, які залишилися без піклування батьків у процесі міжособистісної взаємодії дитячому будинку.
Предмет дослідження: вплив різновікових груп дитячого будинку на формування особистісних якостей дітей-сиріт і дітей, які залишилися без піклування батьків.
Гіпотеза: Високий рівень міжособистісних відносин між дітьми формується за умови створення сприятливого психологічного клімату в колективі.
Методи дослідження:
- аналіз теоретичного матеріалу;
- соціометрія;
- проективний метод.
Глава I. Сирітство, як соціальний феномен
Одна з найважливіших проблем Росії третього тисячоліття - проблема знедолених дітей.
Дитинство - Особливий період у житті людини - крім того, що є цінним саме по собі, воно не тільки багато в чому визначає майбутнє конкретної особистості, а значить і завтрашній день держави в цілому. p> Людина, за своєю суттю, завжди є і буде істотою соціальною, яке з перших днів свого існування оточено і включено у взаємодію з іншими людьми. У ході цієї взаємодії засвоєння людиною соціального досвіду відбувається не пасивно, а активно, в процесі спочатку спільної діяльності з дорослим, потім у процесі активної діяльності самої дитини - спілкування, предметної, ігрової, навчальної, трудової та інших видів практичної діяльності.
На сьогоднішній день діти складають більше чверті населення Росії. Відповідальність за щастя дітей лежить на дорослих. Вони покликані створювати сприятливі умови для їх виживання і розвитку, охороняти їхні інтереси і захищати права дітей, але як показує практика, саме дорослі найчастіше утискають і порушують ці права.
Аналіз теоретичних досліджень, статистичних та практичних даних свідчить про те, що в даний час діти Росії знаходяться в дуже важкому становищі. Про це можна судити з виступу заступника представника Російського Дитячого фонду, виконавчого директора НДІ дитинства Російського дитячого фонду Рибінського Є. М.: В«Послідовне погіршення становища дітей в Російській Федерації фіксується по всім доступним обліку показниками. Наведемо лише деякі з них. p> За останні 10 років у наявності депопуляція населення: на світ з'являється менше людей, ніж йдуть з життя. Значна частина дітей сьогодні перебувати поза сферою турботи держави: вони не отримують того, що їм гарантують Конвенція ООН про права дитини і Конституція Російської Федерації, а також численні закони, національні плани і програми у сфері соціального забезпечення, освіти, охорони здоров'я, дотримання їхніх прав. Безпритульних дітей, займаються бродяжництвом та жебрацтвом, в Росії від 2 до 3 млн. Збільшується число злочинів з боку неповнолітніх: якщо в 1990 р. Було зареєстровано 164 тис., то в 2000 р. - 195 тис. У Росії 2 млн. неписьменних дітей. p> Офіційні дані свідчать про те, що в даний час в Росії 22 тис. немовлят народжуються у незаміжніх мам шкільного віку. У 1955 р. батьківських прав були позбавлені 20 тис., а в 2000 р. - 43 тис. росіян В»[1]. p> На тлі загального неблагополуччя в дитячому середовищі особливо гострим є питання про сирітство. Діти, що живуть без батьків, більш ніж будь-хто потребують опіки і захисту з боку держави.
Переважна більшість важких дітей сьогодні становлять ті, кого називають соціальними сиротами, - діти, батьки яких позбавлені батьківських прав, опинилися в місцях позбавлення волі або чиє соціальну поведінку призвело до їх загибелі.
Проблеми соціалізації соціальних сиріт відрізняються особливою складністю. Для включення соціальних сиріт в нормальне життя, для їх прилучення до соціальних цінностей і нормам необхідно змінити сам спосіб життя цих дітей, їх ставлення до себе, до свого минулого, сьогодення та майбутнього, ставлення до найближчого оточення і суспільству в цілому.
Складніше всього підготувати соціальних сиріт за час життя в інтернатному закладі до самостійного і відповідального вирішення своїх власних проблем. При цьому треба враховувати, що вони не можуть на етапі життєвого старту розраховувати на підтримку сім'ї, а часто - і родичів взагалі. Кожен дорослий може представити себе в 15 - 17 років - а це звичайний вік випуску з інтернатних установ - і оцінити власну підготовленість до вирішення проблем дорослої життя.
Збільшення кількості дітей-сиріт закономірно призвело до зростання числа установ для їх змісту. До кінця 2001 р., за даними Міносвіти РФ, в Росії налічувалося 246 будинків дитини і 1429 дитячих будинків і шкіл - інтернатів для дітей, які залишилися без піклування батьків. У них містилося 183,5 тис. вихованців; 347,5 тис. чоловік знаходилося під опікою; 154,2 тис. дітей були усиновлені. Решта, більше 90 тис. дітей, становили контингент соціальних притулків.
Дослідження Інституту дитинства Російського Дитячого фонду, свідчать про те, що основними причинами, за якими діти залишаються без батьківського піклування, є:
- позбавлення б...
