им середовищем . У цьому процесі, з одного боку, реалізуються закладені в людині природні психобиологические задатки, з іншого - вони трансформуються у соціально значущі властивості особистості в ході освіти і виховання та за активної участі самого людини. Згідно іншої позиції соціалізація виступає, передусім, як саморозвиток особистості в ході її взаємодії з різними соціальними групами, інститутами, організаціями. Як видно, в цьому трактуванні природно-біологічна сторона соціалізації спеціально не підкреслюється і не виділяється. [4]
Схиляючись більше до останньої точки зору, в найзагальнішому вигляді під соціалізацією можна розуміти процес засвоєння особистістю зразків поведінки, цінностей і норм, прийнятих у суспільстві, в конкретних соціальних спільнотах . Соціалізація може бути представлена ​​як процес освоєння соціальних норм, що стають невід'ємною стороною життя особистості не в результаті зовнішньої регуляції, а внаслідок внутрішньої необхідності слідувати ім. Це - один аспект соціалізації. p> Другий аспект стосується характеристики її як істотного елементу соціальної взаємодії, що передбачає; що люди хочуть змінити свій власний імідж, поліпшити уявлення про себе в очах інших, здійснюючи свою діяльність відповідно до їх очікуваннями. Отже, соціалізація пов'язана з виконанням соціальних ролей особистості. [5]
Така інтерпретація соціалізації широко поширена в західній соціології. Найбільш повно її виклали Т. Парсонс і Р.Бейлс в книзі, присвяченій проблемам сім'ї, соціалізації і процесів взаємодії. У ній особливу увагу приділено розгляду такого органу первинної соціалізації, як сім'я, яка В«включаєВ» особистість у соціальні структури. [6]
Таким чином, можна зробити висновок, що соціалізація являє собою двосторонній процес, що включає в себе, з одного боку, засвоєння індивідом соціального досвіду шляхом входження в соціальне середовище, систему соціальних зв'язків, з іншого боку, процес активного відтворення індивідом системи соціальних зв'язків за рахунок його активної діяльності, активного включення в соціальне середовище.
Слід сказати також, що одним з найважливіших в теорії соціалізації особистості є питання про її етапах і фазах. При пильній увазі надається, що то не одне і те ж. Кількість етапів називають різну, а фази, як правило, розглядаються одні й ті ж. При цьому кожен етап соціалізації особистості може включати в себе ті ж фази, що притаманні іншим етапам. p> 1.2. Фази соціалізації
Фази мають предметний, конкретний характер, по-різному проявляючись на кожному етапі соціалізації. Їх прийнято визначати як фази адаптації та інтеріоризації (Інтерналізації). Виявляємо Чи ми особливості соціалізації дитини, школяра, студента або працівника - члена трудового колективу, в будь-якому випадку доведеться аналізувати обидві ці фази. Тому, перш ніж розглядати послідовно етапи соціалізації, необхідно розкрити зміст кожної з її фаз.
Фаза адаптації.
Поняття адаптації, що займає одне з центральних місць в біології, означає пристосування живого організму до умов навколишнього середовища. Стосовно до соціології воно стало позначати процес пристосування людини до умов соціального середовища. [7]
Сенсом цього освоєння виступає прийняття особистістю норм і цінностей середовища, будь то соціальна спільність, організація, інститут, включення людини в різні форми предметної діяльності та взаємодії, наявні в цих соціальних утвореннях. Адаптація - це початковий етап процесу включення та інтеграції індивіда в соціальну, освітню, професійне середовище, заснований на реальному, повсякденному, регулярному взаємодії з ним. Основна функція адаптації - освоєння відносно стабільних умов середовища, рішення повторюваних, типових проблем шляхом використання прийнятих способів соціальної поведінки, дії.
Адаптація виступає як недостатньо глибокий, переважно зовнішній процес соціалізації, набуваючи при цьому активну і пасивну форму. Активна форма полягає в прагненні особистості не тільки зрозуміти і освоїти норми і цінності соціального середовища, види діяльності та взаємодії, прийняті в ній, а й висловити своє індивідуальне ставлення до них, часто виявляється в незадоволеності ними і бажанні їх змінити. Пасивна форма адаптації проявляється в В«мовчазноїВ» прийнятті цих норм і цінностей і безумовному підпорядкуванні ім. Зрозуміло, вона не обов'язково означає схвалення всього того, до чого потрібно пристосовуватися. p> Суттю адаптаційних процесів виступає взаємодія особистості - суб'єкта адаптації і соціального середовища. У процесі цього взаємодії адаптивна діяльність не завжди має позитивну спрямованість. Це відбувається в тих випадках, коли індивід вибирає собі адаптаційну В«НішуВ» з консервативних елементів середовища, або коли вплив адаптирующей середовища настільки сильно, що пригнічує можливості творчої самореалізації адаптанта і надовго їх консерв...
