вої спрямованості Кисельова і Красильников виділяють два рівня розуміння сутності соціально-культурних інститутів [[1]]. Відповідно ми маємо справу з двома їх великими різновидами. p> Перший рівень - нормативний. У даному випадку соціально-культурний інститут розглядається як нормативне явище, як історично склалася в суспільстві сукупність певних культурних, морально-етичних, естетичних, дозвіллєвих та інших норм, звичаїв, традицій, які об'єднуються навколо якої основної, головної мети, цінності, потреби.
До соціально-культурним інститутам нормативного типу правомірно віднести, в першу чергу, інститут сім'ї, мову, релігію, просвітництво, фольклор, науку, літературу, мистецтво та інші інститути, що не обмежуються освоєнням і подальшим відтворенням культурних і соціальних цінностей або включенням людини в певну субкультуру. По відношенню до особистості та окремим спільнотам вони виконують цілий ряд вкрай істотних функцій: социализирующую (Соціалізацію дитини, підлітка, дорослої людини), ориентирующую (Затвердження імперативних загальнолюдських цінностей через спеціальні кодекси та етику поведінки), що санкціонує (соціальну регуляцію поведінки і захист певних норм і цінностей на основі юридичних та адміністративних актів, правил і приписів), церемоніально-ситуаційну (регламентацію порядку і способів взаємного поводження, передачі та обміну інформацією, вітань, звернень, регламентацію зборів, нарад, конференцій, діяльності об'єднань і т.д.).
Другий рівень - Установчо. До соціально-культурним інститутам засновницької типу відноситься численна мережа служб, різновідомчих структур і організацій, прямо або побічно задіяних у соціально-культурній сфері та володіють конкретним адміністративним, соціальним статусом і певним громадським призначенням у своїй галузі, У цю групу входять безпосередньо установи культури, освіти, мистецтва, дозвілля, спорту (соціально-культурне, досуговое обслуговування населення); промислово-господарські підприємства і організації (матеріально-технічне забезпечення соціально-культурної сфери), адміністративно-управлінські органи і структури в галузі культури, включаючи органи законодавчої та виконавчої влади; науково-дослідні та науково-методичні установи галузі.
Так, державні та муніципальні (місцеві), регіональні органи влади займають одне з провідних місць у структурі соціально-культурних інститутів. Вони виступають як повноважні суб'єкти розробки та проведення в життя загальнодержавної та регіональної соціально-культурної політики, ефективних програм соціально-культурного розвитку окремих республік, країв і областей.
У широкому сенсі соціально-культурний інститут являє собою активно діючого суб'єкта нормативного або засновницької типу, який володіє певними формальними або неформальними повноваженнями, конкретними ресурсами і засобами (Фінансовими, матеріальними, кадровими і т.д.) і виконує в суспільстві відповідну соціально-культурну функцію.
Будь соціально-культурний інститут слід розглядати з двох сторін - зовнішньої (Статусної) і внутрішньої (змістовної). Із зовнішнього (статусної) точки зору кожен такий інститут характеризується як суб'єкт соціально-культурної діяльності, що володіє сукупністю нормативно-правових, кадрових, фінансових, матеріальних ресурсів, необхідних для виконання функцій, призначених йому суспільством. З внутрішньої (змістовної) точки зору соціально-культурний інститут являє собою сукупність доцільно орієнтованих стандартних зразків діяльності, спілкування і поведінки конкретних осіб у конкретних соціально-культурних ситуаціях.
Наприклад, такий соціально-культурний інститут нормативного типу, як мистецтво, з зовнішньої (Статусної) точки зору може бути охарактеризований як сукупність осіб, установ і матеріальних засобів, що здійснюють творчий процес по створенню художніх цінностей. У той же час за своїм внутрішнім (Змістовному) характером мистецтво являє собою процес творчості, забезпечує одну з найважливіших соціальних функцій у суспільстві. Стандарти діяльності, спілкування і поведінки творчих діячів, їх ролі та функції визначаються і конкретизуються в залежності від жанру мистецтва.
Соціально-культурні інститути надають діяльності людей якісну визначеність, значимість, як для окремої особистості, так і для соціальних, вікових, професійних, етнічних, конфесійних груп, для суспільства в цілому. Слід мати на увазі, що будь-який з цих інститутів не тільки самоцінний і самодостатній суб'єкт, а, насамперед, суб'єкт виховання і освіти людини.
Кожен з соціально-культурних інститутів виконує по перевазі свою, найбільш характерну для нього змістовну функцію, спрямовану на задоволення тих соціально-культурних потреб, заради яких він сформований і існує.
В§ 2 Типологія соціально-культурних інститутів
Широка мережа соціально-культурних інститутів володіє різними формами внутрішньої градації. Одні з них офіційно засновані і органі...
