18-35%), гнучкості та спритності (на 21-75%).
Т.ч., поряд з первинним зоровим дефектом, рухові порушення мають вельми вагоме представництво в загальному патологічному стані слабозорих дітей і вимагають цілеспрямованої корекції засобами фізичного виховання.
Виходячи зі сказаного вище, метою фізичного виховання дошкільників з порушенням зору є використання можливостей фізичного виховання для створення у даного контингенту дітей передумов повноцінного фізичного розвитку, ефективної побутової, трудової та навчальної діяльності, а також можливість корекції основного зорового дефекту. Все це в значній мірі може поліпшити загальну адаптацію дітей з порушенням зору до реальних умов життєдіяльності. p align="justify"> Базуючись на обліку специфіки даного контингенту дітей, є доцільним виділити три групи завдань, що вирішуються у процесі фізичного виховання.
. Всебічне розширення функціональних можливостей організму: зміцнення опорно-рухового апарату, збільшення дієздатності серцево-судинної, дихальної та ін систем. p align="justify">. Підвищення опірності організму несприятливих впливів зовнішнього середовища. p align="justify">. Вироблення необхідних умінь і навичок в основних рухах: ходьбі і бігу, повзанні і лазінні, метаннях, лову і стрибках. p align="justify">. Цілеспрямований розвиток комплексу рухових якостей: спритності, гнучкості, швидкості, сили і витривалості. p align="justify">. Виховання таких особистісних якостей як дисциплінованість, організованість, цілеспрямованість, почуття колективізму, дружби і ін
. Формування культурно-гігієнічних навичок, прищеплення естетичних почуттів, смаків. p align="justify"> У другу групу входять рухові корекційні завдання, що відображають істота найбільш типових рухових порушень у дошкільників з порушенням зору:
. Корекція стану стопи і її функції. p align="justify">. Корекція постави. p align="justify">. Формування рівноваги в статиці і динаміці. p align="justify">. Стимуляція дихання. p align="justify">. Поліпшення загальної та посуставной рухливості. p align="justify">. Розвиток м'язово-суглобових відчуттів і просторово тимчасової організації рухових дій. p align="justify">. Навчання здібності до розслаблення (релаксації). p align="justify"> У третю групу входять найбільш специфічні завдання, сутність рішення яких зводиться до пристосування дітей з порушенням зору до власного дефекту і навколишньої дійсності в умовах рухової діяльності:
. Формування окорухових дій. p align="justify">. Розвиток зорово-моторних (у тому числі опорних) реакцій. p align="justify">. Поліпшення маніпулятивної діяльності рук. p align="justify">. Розвиток диференціюванню рухових дій по просторовому параметру і ін
Заняття з фізичної культури дошкільників з порушенням зору повинні бути різноманітними за формою і проводитися рівномірно протягом дня і щодня протягом тижня (включаючи перебування дитини вдома з батьками). Тільки такий підхід може забезпечити ефективну корекцію різних рухових порушень у дітей даного контингенту. br/>
. Особливості проведення занять в дошкільному закладі у дітей з порушенням зору
Основною формою фізичного виховання в спеціальних ДОП є заняття з фізичної культури. На таких заняттях обов'язково повинні вирішуватися загальноосвітні, виховні та корекційні завдання. p align="justify"> Будь-яке заняття з фізичної культури з дітьми складається з 3-х частин: підготовчої, основної та заключної. Підготовча частина заняття дозволяє підготувати дітей до виконання основних вправ опорно-руховий апарат, органи дихання і кровообігу, сприяє розігрівання м'язів. У процесі розминки підвищується рухливість суглобів, змінюється еластичність м'язів і зв'язок, збільшуються ударний і хвилинний об'єм серця, підвищується температура тіла. У типову програму з підготовчої частини заняття включається біг (від 3 до 5 хвилин), ОРУ на основні групи м'язів без предметів і з предметами, спеціальні вправи, спрямовані на підготовку дітей до ОВС. Підготовча частина тривати від 8 до 15хв. p align="justify"> Основна частина спрямована на вдосконалення та вивчення нових рухових дій: розвиток точності, координації, сили, витривалості, гнучкості, швидкості і функції рівноваги; усунення тугорухливості, плоскостопості, порушень постави та інших недоліків фізичного і функціонального розвитку. В основну частину входять вправи в ходьбі, бігу, стрибках, метанні, лазінні, перелезанія, орієнтування в просторі, на розвиток рухових якостей, рухливі ігри, спортивні ігри, катання на лижах, санках, ковзанах, велосипеді, засобів гімнастики і акробатики, спеціальні вправи для усунення недоліків фізичного розвитку та ін Тривалість основної частини від 15 до 25хв.
При заняттях з дітьми, що мають порушення зору, особливу увагу слід...
