ння до школи, інтернату;
тренування позитивної шкільної навчальної мотивації;
попередження і зняття страху перед школою, інтернатом;
створення у дитини готовності до прийняття нової соціальної позиції "школяра". p align="justify"> Заняття проводяться в кабінеті психолога один раз на тиждень. Їх тривалість - 30-35 хв. У групі не більше 10 дітей. p align="justify"> В якості прикладу в додатках 1-3 відповідно представлені приблизний план занять з профілактики шкільної дезадаптації, конспекти занять "Створення Лісової школи", "Шкільні правила". Заняття розроблені за посібником М.А. Панфілової "Лісова школа". p align="justify"> Під час занять діти сидять у колі на стільчиках. Всі заняття мають гнучку структуру, наповнені різним змістом. У ході проведення циклу профілактичних занять ми використовуємо такі методи і техніки:
елементи бібліотерапії (читання психологічних казок, віршів, загадок);
елементи ігротерапії;
релаксація (підготовка тіла і психіки до діяльності, зосередження на своєму внутрішньому світі, звільнення від зайвого нервового напруження);
елементи мнемотехніки (замальовка піктограм після прочитання тексту), використання схем;
бесіди;
малювання;
експресивні етюди;
рухливі, розвиваючі ігри. p align="justify"> Технологія проведення ігрового заняття включає:
ритуал вітання один одного;
ритуал входження в казку;
уявлення історії (казки);
розвиваючі ігри, експресивні етюди;
малювання, рухлива гра;
обговорення в колі;
ритуал прощання один з одним і казкою. p align="justify"> Перед початком циклу занять необхідно провести діагностичне обстеження дітей. В якості діагностичного матеріалу можуть бути використані: ознайомча бесіда; методика "Бесіда про школу" (автор Т.А. Нєжнова); методика "Визначення мотивів навчання" (автор М.Р. Гінзбург); бесіда "Чи готовий дитина до школі "(визначення шкільної зрілості).
Очікуваний результат
В кінці курсу занять діти повинні стати менш тривожними, агресивними, з'являється бажання вчитися. Швидше адаптуватися до інтернату, більш розкуто поводитися в спілкування з однолітками. З довірою ставиться до дорослих. br/>
План занять з профілактики шкільної дезадаптації і зниження тривожності у дітей
ТемиЦельСодержаніе "Створення Лісової школи" Введення і знайомство зі школою, шкільними атрибутами. Розвиток інтересу до школи. Розширення соціальних уявлень дітей про школу. Розвиток позитивного образу школиПріветствіе один одного. Читання вірша про школу. Знайомство з казкою М.А. Панфілової "Лісова школа". Вправа "Що таке школа?" Вправа "СамесСаме в школі". Розвиваюча гра "Шкільне приладдя". Малювання "Яким я бачу себе в школі". Прощання з казкою "Мій вчитель" Опрацювання ідеального образу вчителя, співвіднесення з реальним. Допомога дитині у вибудовуванні моделі можливих відносин з учителем. Закріплення основних правил поведінки. Розширення уявлень дітей про час (режим шкільного дня). Знайомство дітей з функціями вчителя, вихователя. Розвиток доброзичливого ставлення до вчителя, вихователю. Зняття страху перед школойПріветствіе "Чарівний клубочок". Читання вірша Г.П. Шалаєвой "Вчитель". Вправа "Вчитель робить ..." Вправа "Шкільні правила" (піктограми). Знайомство з казкою М.А. Панфілової "Букет для вчителя". Розвиваюча гра "Назви квіти". Рече рухова гра "Квіти". Вправа "Мій учитель". Обговорення в колі. Малювання "Мій учитель". Прощання "Сонячні промінчики" "Смішні страхи" Збагачення розуміння емоції страху за рахунок усвідомлення того, що страх - може бути, результат незнання. Вчити розрізняти і розуміти емоції радості, страху і їх експресивні вираженіяПріветствіе один одного. Знайомство з казкою М.А. Панфілової "Смішні страхи". Представлення історії. Експресивний етюд "Першокласники йдуть у хорошому настрої". Експресивний етюд "Учитель зустрічає учнів". Експресивний етюд "Вибір парти". Експрес-діагностика "Вибір парти". Вправа "Ім'я-рух". Експресивний етюд "Переляканий зайчик". Вправа "Чого ми боїмося в школі". Рухлива гра "Зайці в лісі". Експресивний етюд "Впевнений заєць". Обговорення в колі. Малювання "Смішні страхи" "Ігри в інтернаті" Уникнення негативних емоцій. Розвиток експресивної грамотності через експресивні етюдиПріветствіе один одного. Знайомство з казкою М.А. Панфілової "Ігри в інтернаті". Рухлива гра "Зайвий стілець". Експресивний етюд "Розгублений вовченя". Вправа "Намалюй по клітинках". Физкультминутка "Не поспішати, не відставати". Обговорення в колі....
