stify"> При вихованні культурно-гігієнічних навичок велике значення має приклад оточуючих. У сім'ї, де батьки, старші брати і сестри не сядуть за стіл, заздалегідь не вимивши руки, і для малюка це стає законом. p align="justify"> Насамперед, для формування культурно-гігієнічних навичок у дітей необхідно:
) Забезпечити постійне, без всяких виключень, виконання дитиною встановлених гігієнічних правил. Йому пояснюють їх значення. Але не менш важливо допомогти дитині, особливо на перших порах, правильно засвоїти потрібний навик. Так, наприклад, перш ніж почати мити руки, треба закатати рукави, добре намилити руки. Вимивши руки, ретельно змити мило, взяти свій рушник, насухо витерти руки;
) Не слід квапити малюка, якщо він зосереджено повторює одне і те ж дію (наприклад, милить руки). Тим більше не слід виконувати цю дію за нього. Освоюючи навик, дитина зазвичай прагне багаторазово виконати певний рух. Поступово він навчаються все більш самостійно і швидко справлятися з поставленим завданням. Дорослий тільки нагадує або запитує, чи не забув дитина зробити те чи інше, а надалі надає йому майже повну самостійність. Але перевіряти, чи правильно дитина все зробив, доводиться протягом усього дошкільного віку;
) У дошкільному віці діти повинні засвоїти, що мити руки треба перед їжею, після користування вбиральнею, після повернення з прогулянки, ігри з тваринами і завжди, коли вони брудні;
) До навичок особистої гігієни, які дитина повинна засвоїти в дошкільному віці, відноситься і догляд за порожниною рота. З трирічного віку дитини слід навчити полоскати рот, з чотирьох років - правильно чистити зуби (зверху вниз - вгору, з зовнішньої і внутрішньої сторони) перед нічним сном. Вранці після сну досить полоскати рот. Полоскати рот треба теплою водою і після їжі;
) Закріплювати вміння користуватися гребінцем, носовою хусткою. Потрібно привчати дітей при кашлі, чханні відвертатися, прикривати рот носовою хусткою;
) Удосконалювати навички акуратною їжі: їжу брати потроху, добре пережовувати, є безшумно, правильно користуватися столовими приборами (ложкою, виделкою, ножем), серветкою, не розмовляти під час їжі.
. Огляд методик здоров'я сберегающей педагогічної системи в дошкільному навчальному закладі
На сучасному етапі розвитку освіти існує декілька концепцій фізичного розвитку дітей дошкільного віку. В основі філософії тієї чи іншої програми лежить певний погляд авторів на дитину, на закономірності його розвитку, а, отже, і на створення умов, які сприяють становленню особистості, оберігають його самобутність і розкривають творчий потенціал кожного вихованця. Розвиток рухової активності дітей має протікати у формі їх прилучення до фізичної культури, як природної складової загальнолюдської культури, у власному розумінні слова. p align="j...
