нкція освіти полягає в активній участі населення у формуванні соціально - статусної структури держави. Суспільство потребує притоку соціально активних членів, які лояльні до існуючої соціально - політичній структурі і здатні виконувати свої функції на необхідному культурно - технологічному рівні.
Економічна функція полягає у формуванні кагорти професіоналів, які володіють не тільки необхідними знаннями, навичками і вміннями (з чим традиційна система освіти цілком справлялася), але і методологією корпоративного управління, творчого колективного вирішення проблемних ситуацій, а також умінням орієнтуватися на перспективу.
Інформаційна функція освіти визначається тим, що в даний час освіта перестає бути засобом засвоєння готових загальновизнаних знань. Воно стає способом постійного, безперервного обміну інформацією між фахівцями на протяг всій їх діяльності та передбачає не лише засвоєння отриманих знань, а й віддачу своїх в обмін на отримані. Інформатика вже стала ядром нового комплексу наукових дисциплін, який є науковою базою інформаційного суспільства.
Створення перспективної системи освіти, здатної готувати кадри нашої держави до роботи в абсолютно нових умовах постіндустріальної цивілізації, - одна з найбільш важливих і актуальних проблем сучасного суспільства, вирішення якої проводитися на рівні державної політики. Нова освітня парадигма розвитку системи підготовки та перепідготовки фахівців спрямована на здатність системи освіти не тільки озброювати знаннями членів суспільства, а й, внаслідок постійного і швидкого оновлення знань, формувати потребу і можливість безперервної самоосвіти. Освіта повинна в результаті стати таким соціальним інститутом, який був би здатний надавати громадянам різноманітні набори освітніх послуг, що дозволяють навчатися протягом всій їх професійної діяльності.
Об'єктивною необхідністю є випереджаючий характер освіти. Ідея випереджаючої освіти ставати однією з принципово важливих і конструктивних ідей в області підготовки та перепідготовки кадрів. Суть її полягає в тому, щоб забезпечити випереджаючий характер навчання на тлі інших факторів, що обумовлюють соціально - економічний, політичний і культурний розвиток держави. Для цього в освітньому процесі повинні використовуватися такі засоби навчання та освітні технології, які здатні забезпечити на високому професійному рівні безперервну і широкомасштабну підготовку і перепідготовку фахівців органів управління, підприємств і організацій республіки ефективним методам роботи в умовах ринкової економіки. Найбільш перспективної освітньою технологією, що задовольняє справжнім вимогам, є система дистанційного навчання, що використовує сучасні інформаційні та телекомунікаційні технології і засоби віддаленого доступу до розподілених баз даних і знань науково-технічної та навчально-методичної інформації. Створення дієвої системи дистанційного навчання не тільки істотним чином підвищує доступність якісної освіти для громадян респу...
