лідком невідповідності діючих механізмів державного управління завданням створення сприятливих і відповідає потребам регіону умов розвитку системи освіти. Очевидна нерозвиненість механізмів залучення громадських та професійних організацій до вирішення актуальних питань формування та реалізації освітньої політики. Не створені умови для розвитку незалежних форм оцінки якості освіти, а також не вироблені механізми визначення, підтримки та поширення кращих зразків інноваційної освітньої діяльності. Розуміючи це, педагогічне співтовариство усвідомлює, що освіта потребує інноваційному розвитку.
Виходячи з вищесказаного, мета даної роботи - прогнозування розвиток системи освіти на прикладі Новосибірської області. p> Завдання:
Розглянути теоретичні основи прогнозування розвитку освіти;
Розробити концепцію розвитку освіти;
Проаналізувати і зробити висновки про доцільність соціального прогнозування.
Об'єктом дослідження є освіти, як цілісна структура.
Предметом вивчення є прогнозування розвитку освіти, як цілісної системи.
Гіпотеза дослідження така: Використання прогнозування дозволить визначити пріоритети в розвитку (становленні) економіки системи освіти; методах управління в цій галузі; і напрямку перетворень, відповідних тим, що відбувається в суспільстві економічним, політичним і соціальним змінам.
Глава 1 Прогнозування розвитку системи навчання
1.1 Основи прогнозування розвитку системи навчання
Роль освіти у вирішенні завдань соціально-економічного розвитку Росії полягає в:
створенні умов для підвищення конкурентоспроможності особистості;
розвитку інноваційної сфери;
зміні структури економіки в користь наукомістких галузей;
формуванні трудових ресурсів, здатних відтворювати і розвивати матеріальний і інтелектуальний потенціал країни;
забезпеченні соціальної та професійної мобільності;
формуванні кадрової еліти суспільства, заснованому на вільному розвитку особистості.
На соціально-економічний розвиток країни впливають в першу чергу:
розвиток сучасної системи безперервної освіти;
підвищення якості професійної освіти;
забезпечення доступності якісної загальної освіти;
підвищення інвестиційної привабливості сфери освіти.
Реалізація цих напрямків державної політики в галузі освіти дозволить у 2006 - 2010 роках створити умови для підвищення конкурентоспроможності країни, що є однією з цілей її соціально-економічного розвитку, шляхом вирішення низки проблем, стримують розвиток освіти, таких, як:
невідповідність діючого законодавства цілям інтенсивного розвитку системи освіти;
надмірне державне регламентування фінансово-господарської діяльності і трудових відносин в сфері освіти при нестачі коштів, недостатню свободі їх використання і при формальному розширенні можливостей залучення ресурсів...
