інгвопрагматичне досліджень в 60-ті роки XX століття.
В«Те, що можна записати на магнітофон В»- тобто словесна мова та її акустика в реальному живому спілкуванні найтіснішим чином пов'язана з жестами, мімікою, просторовим поведінкою. Ми знаємо з нашого досвіду, що жест або вираз особи може надати протилежний зміст сказаного; і все-таки завжди при цьому змінюється й акустика, звучання мови.
Важливо помітити, що таке визначення А.К. Михальської того, що можна записати на відеомагнітофон, а що на магнітофон - дуже корисно для сприйняття поняття потоку мовної поведінки і словесної мови. Відразу стають зрозумілі дані визначення, адже ми знаємо, що фіксує магнітофон, а що відеомагнітофон.
1.2 Дискурс
В«Звучне слово - живу мову, промовленою в процесі розгортання мовної події, - у сучасній лінгвістиці (і риторики), - як зазначає А.К. Михальська - називають дискурсом В»[1, с. 437]. p> Дослідники мовної поведінки, роблячи магнітофонні записи процесу мовного спілкування, фіксують і вивчають дискурс. Для більш точних описів мовної поведінки використовують і відеомагнітофонні записи, які схоплюють і жести, і міміку, і позу, і просторові переміщення в процесі спілкування. Все це необхідно для сучасної риторики. Без таких досліджень зрозуміти закони ефективного впливу звучання слів і скласти рекомендації, придатні для сучасної людини в реальному житті, неможливо. Адже багато з того, що радили своїм учням давньогрецькі вчителя красномовства або риторики минулого століття, вже застаріло: змінюється життя, змінюється і мова.
Отже, перша найважливіша складова мовної події, на думку А.К. Михальської - це дискурс, що супроводжується жестово-мімічним (і просторовим) поведінкою [1, с. 438]. br/>
1.3 Мовленнєва ситуація
Друга складова мовної події - мовленнєва ситуація, що представляє собою В«Умови, обстановку, в якій відбувається мовне спілкування між учасниками, включаючи самих учасників, які суттєво впливають на мовленнєвий подія В»[1, с. 438]. p> У даному випадку А.К. Михальська приводить в порівняння дуже оригінальний приклад. Вона зіставляє мовну ситуацію зі В«сценою діїВ» і В«дійовими особамиВ». В«Драматурги, розбиваючи текст п'єси на дії, сцени, явища і картини, - як відзначає А.К. Михальська, - роблять приблизно те ж саме, що дослідники мовної поведінки і фахівці з сучасної риторики, коли аналізують мовне подія В»[1, с. 438]. p> І адже, правда, текст п'єси, припустимо, можна розглянути як дискурс, точніше як його словесну частину. Членування п'єси на великі частини (дії), іноді на ще більш менші всередині них (дії, сцени, явища, картини) і найбільш менші, з яких складаються сцени - явища, - це можна визначити як структуру дискурсу драматичного твору. p> Таким чином, узагальнюючи вищесказане, можна сказати, що мовне подія порівнянно з В«явищемВ» в класичній п'єсі: є певний набір учасників - В«Дійових осібВ», обстановка, в якій відбувається В«явищеВ», і діалог (Дискурс), що протікає в ній. Якщо склад учасників змінюється, відбувається зміна декорацій - настає нове В«явищеВ», тобто нове мовне подія. Наприклад, і в житті, і в драматургії поява нового персонажа - учасника мовного спілкування - відзначає початок нового мовної події - В«явищаВ».
Підводячи підсумок даної глави, слід вказати на В«формулуВ», виведену А.К. Михальської: мовленнєвий подія - це В«дискурс плюс мовна ситуаціяВ» [1, c. 440]. <В
2. Структура мовної ситуації
2.1 Учасники мовної ситуації
Мовленнєва ситуація, складова контекст висловлювання, породженого в мовному акті, виконує важливу роль у спілкуванні. Вона допомагає зрозуміти сенс повідомлення, співвідносить з дійсністю значення низки граматичних категорій, наприклад, часу, особи, значення займенників, допомагає правильно зрозуміти функцію і непрямі смисли висловлення, диктує правила ведення розмови і визначає доречність тих чи інших стилістичних засобів мови, тому правильне розуміння мовних ситуацій необхідно кожній людині для того, щоб його висловлювання відповідали нормам культури мовлення. Можна навіть сказати, що правильне бачення мовної ситуації і здатність привести у відповідність з нею свої мовні дії (дискурс) - це і є істота риторичних знань і умінь, найголовніше в риториці. Як зазначає А.К. Михальська, В«риторика - це і є наука описувати мовні ситуації, аналізувати їх і пристосовувати до них мову - Дискурс і інші характерні прояви мовної поведінки людини (жести, міміку, інше) В»[1 , с.440].
Оскільки все це є таким важливим, необхідно розібрати, що ж для риторики саме головне, актуальне в мовних ситуаціях, які елементи в них повинні обов'язково враховуватися.
А.К. Михальська говорить про те, що ще Аристотель дав основні опису мовної ситуації у своїй В«РиториціВ» [1, с. 440]. Вона наводить у приклад наступне його вислів: В«Мова складається з трьох елементів. З самого оратора, з предм...
