підбору вправ і методиці проведення.
Фізкультхвилинки, що мають переважне значення в старших групах дитячого саду, включаються до заняття і між двома заняттями як момент активного відпочинку і відновлення працездатності дітей.
Гартуючі процедури використовуються у всіх групах. Однак повітряні ванни в русі з поступовим зниженням температури, в приміщенні і на повітрі застосовуються по перевазі в старших групах.
Рухливі ігри та різноманітна самостійна рухова діяльність дітей на повітрі є неодмінним вмістом повсякденному дитячого життя у всіх вікових групах.
2. Фізкультурні заняття
В
Значення і завдання. Фізкультурні заняття - основна форма систематичного навчання дітей фізичним вправам. Спеціальної завданням занять є навчання дітей всіх вікових груп правильним руховим навичкам і розвиток фізичних якостей.
Значення занять полягає в систематичному здійсненні взаємопов'язаних оздоровчих, освітніх і виховних завдань, виконання яких забезпечує фізичний розвиток, зміцнення здоров'я дитини, придбання ним правильних рухових навичок, виховання емоційно-позитивного ставлення до фізкультури і спорту, всебічний розвиток її особистості.
Зміст і структура занять.
Зміст занять складають фізичні вправи, зумовлені програмою для кожної вікової групи, що виражаються в рухової діяльності дітей.
Існуюча в даний час трбохчастна структура передбачає реалізацію на фізкультурних заняттях фізіологічних, психічних і педагогічних закономірностей.
Це включення (Поступове) дітей в основну діяльність; підтримку працездатності на певному рівні, зниження навантаження, вирівнювання функціонального стану і психологічна налаштування на відпочинок або інший вид занять.
Отже, працездатність розподіляється на занятті нерівномірно і представляє 4 рівня.
Відповідно з цим, фізкультурні заняття складаються з трьох взаємопов'язаних частин: вступної (Підготовчої), основної та заключної. Для кожної частини заняття однаково важливе значення мають всі завдання - освітні, виховні і оздоровчі. Виконання зазначених завдань забезпечує всебічний вплив на дітей.
Завдання ввідно-підготовчої частини полягають у створенні у дітей інтересу і емоційної налаштованості до заняття, перевірки ступеня готовності уваги, уточнення деяких рухових навичок, поступової підготовки організму дитини до більш інтенсивної роботі в основній частині заняття.
З цією метою дітям пропонуються знайомі вправи або їх варіанти, що сприяють вихованню правильної постави, профілактики плоскостопості, що не вимагають багато часу на виконання.
До таких вправ відносяться стройові, ходьба і її різновиди, біг з різними завданнями.
Закінчується ця частина занять ОРУ.
Тривалість ввідно-підготовчої частини в молодших групах 3-4 хв., в середній - 4-6 хв., у старшій - 5-10 хв.
У основної частини заняття вирішуються за...
