припущення не отримали підтвердження. Відмінності в пізнавальній сфері також пов'язували з контрольованими гормонами відмінностями у швидкості дозрівання жінок і чоловіків. Але і в цьому випадку відсутні експериментальні докази. В останні роки досить активно ведуться роботи, в яких відмінності в пізнавальній сфері зв'язуються з функціональною спеціалізацією мозкових півкуль. Згідно з отриманими результатами, відзначається більш виражена тенденція до латералізації вербальних і просторових здібностей у чоловіків і до білатеральному представництву обох типів функцій у жінок. У той же час все більше дослідників цілком справедливо приходять до висновку про те, що біологічні інтерпретації статевих відмінностей в пізнавальних здібностях не можуть пояснити всієї складності наявних даних. p align="justify"> В цілому потрібно визнати, що стать не надає значного впливу на рівень інтелекту, вимірюваного за допомогою поширених стандартизованих тестів інтелекту.
Відомості про гендерні відмінності у сфері емоційного інтелекту (ЕІ) - сукупності інтелектуальних здібностей до обробки емоційної інформації - досить суперечливі. Так, виявлено, що у хлопчиків у зіставленні з дівчатками рівень ЕІ на достовірному рівні в цілому нижче. Згідно з результатами іншого дослідження значущі відмінності за рівнем емоційного інтелекту виявлені тільки у батьків (у жінок ЕІ досягає більш високого рівня, ніж у чоловіків), в той час як у дітей подібних відмінностей виявлено не було. p align="justify"> На незначність гендерних відмінностей в емоційній сфері вказує Ш.Берн. Навпаки, Г. Орме наводить дані про те, що незважаючи на відсутність відмінностей між чоловіками і жінками за загальним рівнем коефіцієнта емоційності, жінки виявляють більш високий рівень по міжособистісним показниками емоційного інтелекту (емоційності, міжособистісних відносин, соціальної відповідальності). У чоловіків переважають внутрішньоособистісні показники (самоствердження, здатність відстоювати свої права), здатності до управління стресом (стресостійкість, контроль імпульсивності) і адаптованість (визначення правдоподібності, рішення проблем). Цікаво, що у дівчат загальний рівень емоційного інтелекту пов'язаний з когнітивними процесами розуміння і осмислення емоцій, у юнаків - більшою мірою з якістю міжособистісних зв'язків, особливо в період раннього онтогенезу. p align="justify"> Розглянемо далі гендерні відмінності у вираженості компонентів емоційного інтелекту, що виділяються в рамках моделі здібностей.
Розрізнення (ідентифікація) і вираз емоцій. На ідентифікацію власних переживань значною мірою впливають гендерні стереотипи. Так, у ситуаціях, які сприяли виникненню гніву, наприклад, в умовах зради або критики, чоловіки реагували проявами даної емоції. Навпаки, жінки схильні були говорити, що в даних ситуаціях вони відчували б себе засмученими, скривдженими або розчарованими. Відмінності в рівні емпатії виявляються тільки в то...
