спортивних змаганнях (2 години на день)
- участь дітей та підлітків у різних класах - майстерень - фольклор, танці і т.п.
- повітряні ванни і водні процедури.
5. Психологічне напрям:
- вивчення психологічних особливостей кожної дитини;
- створення психологічно-безпечного, довірчого, дружнього спілкування;
- організація психолого-педагогічного супроводу дітей зі зняття внутрішніх і зовнішніх конфліктів, що існують у сфері спілкування.
Види і форми діяльності
- колективно-творчі справи;
- ігрові програми, ігри, конкурси, концерти;
- індивідуальні та групові бесіди;
- психологічні тренінги;
- командна (Загонова) робота;
- робота в класах - Майстерень;
- нетрадиційні форми роботи.
Основні служби, що забезпечують повноцінне життя Табори спілкування
Педколектив - Вожаті та вихователі, ті, хто створює смислове поле спілкування, організовує життя і спільну діяльність дітей і підлітків. p> Виділимо основні вимоги до педагогів Табори спілкування:
1. Знання основних закономірностей психічного і фізичного розвитку дітей підлітків, основних аномалій розвитку, прийомів першої медичної допомоги.
2. Уміння організувати діяльність дітей і підлітків, побудовану на принципах прийняття, взаємодопомоги, підтримки. Уміння в загоні створити "зону найближчого розвитку "для кожної дитини. Спільно розділена дозована діяльність. p> 3. Вміння і навички, забезпечують організацію повноцінного відпочинку дитини, розкриття її можливостей.
Методична служба
Основна мета роботи - забезпечення сюжетно-змістовної сторони програми - проведення загальнотабірних заходів, що відображають сюжетно-рольову спрямованість табору.
Другою, не менш важливою метою є організація постійно діючого семінару для вожатих, спрямованого на допомогу вожатим у виборі адекватних ситуації і сюжетом зміни загонових заходів.
Методична служба очолюється старшим вихователем табору.
Алгоритм запуску ігрової діяльності
1 етап - В«ПРОЕКТУВАННЯВ», березень-квітень 2009 року.
- Обговорення, ідеї організаційного оформлення змістовного проекту передбачуваної діяльності педагогічної команди.
- Розробка ідеї ігрової діяльності педагогічної командою і активом гуртківців.
- Вироблення логіки розвитку ігрової діяльності з реалізації висунутих ідей:
Г? Визначення позицій, ролей, функцій учасників - виділення структури управління Містом (Міський голова, Радник, Голова міської Думи та ін)
Г? Розробка етапів ігри (з урахуванням технології безперервного проектування)
Г? Визначення проміжних і основних передбачуваних результатів етапів гри.
- Розробка змісту ігрової діяльності на кожному етапі розвитку ігрового сюжету, пов'язаного з позитивними і особистісними змінами учасників:
Г? формування завдання етапу, виходячи з передбачуваного результату:
Г? вибір виду діяльності;
Г? визначення коштів для здійснення діяльності (способи, методи, прийоми);
Г? визначення засобів відстеження реального результату педагогічної діяльності.
- Визначення способів створення ігрової атмосфери, ігрового простору:
Г? Розробка необхідної символіки, атрибутів гри;
Г? Опис легенд, традицій, звичаїв, законів гри;
Г? Робота над зовнішнім оформленням гри.
2 етап В«ПІДГОТОВЧИЙВ», червень 2009
- Розробка механізму запуску ігрової діяльності в різних групах дітей.
- Визначення передбачуваного результату запуску ігрової діяльності учасників на різних рівнях:
Г? рівень загону;
Г? рівень Міста (Усього табору). p> 3 етап - В«ДіяльніснийВ» 1 липня - 20 липня 2009
Діяльність педагогів:
- Проведення діагностичної роботи з визначення лідерського і творчого потенціалу учасників.
- Демонстрація результатів запуску гри:
Г? Подання загонів;
Г? Прийняття правил спільної життєдіяльності учасників гри - на рівні загонів і проголошення клятви жителя Міста ЗІРОК.
- Відстеження результатів запуску гри:
Г? Аналіз проведених заходів та активності участі в них дітей і дорослих;
Г? Включене спостереження за змінами, що відбуваються з учасниками ігрової діяльності;
Діяльність учасників гри:
- Знайомство з пропонованої ігровою діяльністю:
Г? Первинне знайомство з ідеєю гри (на загонових зборах);
Г? Вибір ролі в відповідно до сюжету гри (в рамках загону-ролі у зйомці фільму - відбувається протягом всього сюжету);
Г? докладний знайомство з сюжетом гри;
- Демонстрація розуміння і включення в гру:
Г? визначення позицій і перспектив діяльності учасників (ближні, середні, далекі);
Г? ставлення до пропонованим нормам і правилам діял...
