ерсоналу, зв'язок управління персоналом з усіма робітниками;
забезпечення високого рівня життя, який робить бажаною роботу в цій фірмі.
Вищеперелічені завдання є найбільш значущими для управління персоналом.
Складність і багатогранність завдань управління персоналом припускають множинність аспектів у підході до цієї важливої вЂ‹вЂ‹проблеми. Розрізняють такі аспекти управління персоналом:
Техніко-технологічний відображає рівень розвитку конкретного виробництва, особливості використовуваних у ньому техніки та технологій, виробничі умови та ін
Організаційно-економічний містить питання, пов'язані з плануванням чисельності і складу працюючих, моральним і матеріальним стимулюванням, використанням робочого часу і т.д.
Правовий включає питання дотримання трудового законодавства у роботі з персоналом.
Соціально-психологічний відображає питання соціально-психологічного забезпечення управління персоналом, впровадження різних соціологічних і психологічних процедур в практику роботи.
Педагогічний передбачає вирішення питань, пов'язаних з вихованням персоналу, наставництвом, роботою в гуртожитках та ін
* В.2. Поняття персоналу. Класифікація персоналу
О.2. Персонал підприємства - це сукупність працівників різних професій, категорій і кваліфікацій, зайнятих на підприємстві і входять до його штатний склад. Термін В«персоналВ» об'єднує складові частини трудового колективу підприємства. p align="justify"> Класифікація персоналу підприємства:
.1. Промислово - виробничий персонал. Результатом праці виробничого персоналу є продукція у речовій формі (будівлі, автомобіль, телевізори, меблі, продукти харчування, одяг і т.д.). p align="justify">. Робітники здійснюють трудову діяльність у матеріальному виробництві з переважною часткою фізичної праці. Вони забезпечують випуск продукції, її обмін, збут, сервісне обслуговування. p align="justify"> основний персонал - це робітники, переважно зайняті в основних цехах підприємства
допоміжний персонал - це робітники, зайняті в заготівельних і обслуговуючих цехах підприємства.
. Службовці здійснюють трудову діяльність у процесі управління виробництвом з переважною часткою розумової праці. Вони зайняті переробкою інформації з використанням технічних засобів управління. Основним результатом їх трудової діяльності є вивчення проблем управління, створення нової інформації, підготовка управлінських рішень, реалізація і контроль виконання рішень. p align="justify"> керівники - працівники, що займають посади керівників підприємства та їх структурних підрозділів, а також їх заступники.
фахівці - інженери, економісти, соціологи, юристи.
власне службовці - молодший тих. персонал, табельщики, обліковці, діловоди.
.2. Невиробничий персонал (дитсадок, їдальня, лікарня). p align="justify"> Залежно від масштабів управління розрізняють лінійних керівників, відповідальних за прийняття рішень по всіх функцій управління (генеральний директор, керівники заводу, відділів продажів і технічного обслуговування), та функціональних керівників, що реалізують окремі функції управління (фінансовий директор , начальник відділу постачання, директор з персоналу).
Розрізняють керівників за рівнями управління:
керівники низової ланки
-керівники середньої ланки
-керівники вищої ланки.
* В.3. Основні етапи розвитку науки про персонал
О.3. Управління персоналом є одним з напрямків комплексу наук про працю і тісно пов'язане з історією розвитку науки управління в цілому. Можна виділити сім найбільш значних етапів у розвитку науки про персонал. p align="justify">. Початок ХХ століття. Школа НОТ - Тейлоризм: Праця - індивідуальна діяльність людини, яка являє собою сукупність конкретних видів робіт, які чітко регламентуються. Перенесення ідей інженерних наук на управління людиною: В«людина-машинаВ». p align="justify">. 2-і роки. Школа адміністрування: Сформульовано 14 принципів управління персоналом, орієнтованих на побудову формальних організаційних структур і систем. p align="justify">. 30-40 роки. Школа людських відносин. Організація - соціальна система, в управлінні персоналом необхідно використовувати досягнення психології та соціології в області поведінки людини. p align="justify">. 50-60 роки. В«Кількісна школаВ». Організація - складна система. Застосування положень теорії кібернетики до управління персоналом. p align="justify">. 70-і роки. Школа ситуаційного підходу: Організація - відкрита система. Форми управлін...
