недахопи, альо НЕ здольни Сћказаць причину поспехаСћ и прабелаСћ у ведах школьнікаСћ. p align="justify"> Треба адрозніваць и методику викладання білоруський літаратури як прикладную гуманітарную дисципліну Сћніверсітецкай адукациі настаСћніка-філолага, якаючи травні палі завдань:
пазнаеміць будучага настаСћніка з асновамі викладання літаратури;
випрацаваць першапачатковия практичния Сћменні и навикі для падрихтоСћкі да Сћрока літаратури;
Даць накірункі да самаадукациі и творчага поиска;
дапамагчи адшукаць адкази на принциповия питанні, якія Сћзнікаюць да Сћрока (у працесе падрихтоСћкі), на Сћроку и пасла яго (у працесе аналізу).
Методика викладання літаратури як вузаСћская дисципліна есць навучальнай маделлю методикі літаратури як навукі.
Методика викладання літаратури Цесна звязана з іншимі навукамі:
А) ЛітаратуразнаСћствам и теорияй літаратури. Абедзве навукі маюць агульни прадмет вивучення - навуковае асенсаванне гісториі и теориі літаратури з викаристаннем елементаСћ літаратурнай критикі. Аднако Нельга НЕ Сћлічваць розніцу літаратуразнаСћчага аналізу (аб ектиСћнага, навуковага, целаснага) i школьнага аналізу мастацкага твора (суб ектиСћна-аб ектиСћнага (+ інтерпретация), вибарачнага, абмежаванага Сћ годині и аб еме, вихаваСћчай яго накіраванасці).
Б) Педагогікай. Методика каристаецца агульнадидактичнимі принципамі, випрацаванимі педагогікай, а таксамо типалогіяй урокаСћ з іх визначанай у дидактици структурай. p align="justify"> В) Псіхалогіяй. Псіхалогія, з аднаго боці, дае настаСћніку веди аб узроставих асаблівасцях вучняСћ, што дапамагае визначиць щабель даступнасці, аб йому таго ці іншага материялу, ефектиСћния приеми викладання, з другог - без звароту да набиткаСћ гета навукі немагчима раскриць унутрани світло герояСћ, мативацию іх учинкаСћ, а значиць, спасцігнуць ідейни змест твора. Першай прадугледжвае Сћлік пісхалогіі мастацкага Сћспримання, викаристанне законом аперцепциі (залежнасці Сћспримання пекло папяредняга індивідуальнага вопиту). У дачиненні да другог неабходна зазначиць, што псіхалагічни аналіз вобразаСћ павінен адбивацца НЕ саматугам, а абапірацца на відання навуковай псіхалогіі.
Г) Етикай. Паколькі вивученне літаратури Сћ школі абавязкова Сћлічвае вихаваСћчи аспект, льно-духоСћнае фарміраванне вучняСћ, якаснае спасціженне твора без звароту да напрацовак у галіне етикі немагчима. p align="justify"> Д) Естетикай. Адна з завдань літаратурнай адукациі - фарміраванне літаратурнага (і Сћ широкім Сенсит естетичнага, бо літаратура з яСћляецца таксамо Мастацтва, Мастацтва слова) Густі. У палю Чарга, у працесе вивучення кожнага канкретнага твора визначенне естетичнай каштоСћнасці з яСћляецца адной з перадумоСћ яго целаснага асенсавання.
Е) Гісторияй. Гістарични аспект у дачиненні да кожнага твора павінен улічваць вки моманти: година напісання твора, годину, адлюстравани Сћ розчини и сенняшні годину (значенне). p align="justify"> Ж) Лінгвістикай. Як вядома, сродкам стварення літаратурнага вобразе з яСћляецца мова. Стила пісьменніка Сћ аднолькавай Ступені цікави и літаратуразнаСћцам, и лінгвістам.
З) Філасофіяй. БезумоСћна, вивученне Мастацкай літаратури НЕ можа абмяжоСћвацца толькі літаратуразнаСћчим аспектам. У шкірним розчини закранаюцца складания анталагічния, аксіялагічния, гнасеалагічния и да т.п. праблєми, раскрицце якіх немагчима без звароту да набиткаСћ філасофскай навукі.
Шкірна навука травні палю структуру, якаючи залежиць пекло асаблівасцей прадмета яе вивучення. Структура методикі літаратури абумоСћлена структурай працесу вивучення літаратури Сћ школі І складаецца з Наступний елементаСћ: мети навучання - літаратура - настаСћнік - вучань. p align="justify"> Беларуская літаратура як вучебни прадмет у сучаснай сяредняй школі
Беларуская літаратура - дисципліна культуралагічнага циклу, якаючи паслядоСћна и сістематична далучае вучняСћ да Мастацтва. Адним з важливих патрабаванняСћ да Сћрока літаратури з яСћляецца спалученне лагічнага и емациянальнага падиходаСћ плиг викладанні.
Курс роднаВ літаратури складаецца з некалькіх кампанентаСћ:
) Вивученне твораСћ нациянальнай літаратури. Зразумела, што аналізу твораСћ нациянальнага Мастацтва слова Сћ праграма адведзена велика колькасць гадзін. p align="justify">) Вивученне твораСћ сусветнай літаратурнай класікі. На іх вивученне Сћ якасці ТЕМи асобн...
