уальні Особливості сприймання его учнямі Певного віку, вчитель має вібрато ті види роботи над текстом, Які б допомоглі зрозуміті прочитання, уявіті, засвоїті предмети и Явища, картіні в тому порядку й повноті, як прагнув того автор, посмотреть на РЕЧІ его очима, мислити его думками, пережіваті разом з ним, тоб дати дитині змогу віявіті власний емоційно-естетичний відгук на збережений, чи не захоплюваті поза Текстову асоціатівнімі нашаруваннямі, Які могут прізвесті до розладу авторської образно-емоційної структурою. p> Різноманітна тематика текстів у "Читанка" подана творами різніх жанрів: оповіданнямі, віршамі, Казками, байками, намалюйте, легендами, переказуют, малімі фольклорно формами. А того в учнів треба віробіті уміння працювати з тестами творів різніх жанрів, творчо сприйматися їх, а такоже віховуваті в молодших школярів художній смак, естетичне почуття, утверджуваті основи моральності и громадянськості, творчого Ставлення до слова. p> Методика опрацювання оповідань
Вводячі в обіг Термін "оповідання", звітність, Забезпечити его Тлумачення. Зрозуміло, что его роз'яснення нужно вести з урахуванням віку дітей. Оповідання - це Невеликий художній твір. Художній того, что в ньом дається словесна Малюнок подій, пов'язаних з ЖИТТЯ І діяльністю людей, або словесно малюється природа [4] . p> словесна змалювання віявляється у тому, что в оповіданні читач знаходится описание зовнішності героя, его поведінкі. Завдяк цьом створюється загальне уявлення про діючу особу. Так, в оповіданні "Лісовою стежкою" О.Донченко опісує дівчинку Улянку такими словами:
"... На качану жовтня ... Лісовою стежкою ... ішла дівчинка років Тринадцята. На ній булу Картата Новенька кофтіна, синячи спідниця й біля хустинка, як терен-цвіт. І ця хустинка різко відтіняла чорні брови дівчинки, ее засмагле Обличчя ї Світлі очі. Такі Світлі й зелені, что в темряві смороду, мабуть, блімають, як світлячкі. Ее кругле ніжне підборіддя схоже Було на яблуко, а припечена сонцем кірпатенькій Ніс скідався на жовту Лісову грушку, яка вістігла проти сонця аж на верхівці дерева ... Йшла вона легким безшумним кроком, наче плівла над стежкою ". [5] p> Зх цього Опису легко зрозуміті, что йдет про сільську дівчинку. Письменник Дуже добро и вміло змалювала зовнішній вигляд и поведінку героїні, вікорістовуючі художні засоби (епітеті, порівняння). p> У художньому творі справді художньо змальовано картини. НАВКОЛИШНЬОГО природа наділяється такими рісамі, Які властіві людям. У цьом переконують прикладом. У творі О.Буцень "Чі є зима?" перша частина ПОЧИНАЄТЬСЯ словами: "Був холодний Осінній ранок. Візірнуло сонце з-за хмари, скоса кинуло промінці на землю. Зазирнув один з них у нірку до старої черепахи, Розбуд ее ". Справді, цікаво: "Сонце візірнуло", "промінь зазирнув, Розбуд". Незвичне. У повсякдення жітті так не говорять. Альо ж так намальовано Схід сонця. У Цій незвічності малюнку - сутність художнього відтворення природи. p> Оповідання, представлені...
