Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые проекты » Соціально-педагогічний комплекс як умова мінімізації особистісної тривожності дитини

Реферат Соціально-педагогічний комплекс як умова мінімізації особистісної тривожності дитини





ократ) чи неправильним співвіднесенням частин артикуляційного апарату (Аристотель). Можливість порушень у центральному чи периферичному відділах мовного апарату при заїкання визнавали Гален, Цельс, Авіценна.

На рубежі XVII-XVIII ст. заїкання намагалися пояснити як наслідок недосконалості периферичного апарату промови. Так, наприклад, Санторіні вважав, що заїкання виникає при отворі в твердому небі, через яке нібито слиз просочується мовою і утрудняє мова. Вутцер пояснював це ненормальним заглибленням у нижньої щелепи, в якій ховається кінчик язика при своєму русі; Ерве-де-Шегуан - неправильним співвідношенням між довжиною мови і порожниною рота або занадто щільним прикріпленням його короткою вуздечкою.

Інші дослідники пов'язували заїкуватість з порушеннями у функціонуванні мовних органів: судорожне закриття голосової щілини (Арнот, Шультесс); надмірно швидкий видих (Бек-Керель); спазматическое скорочення м'язів, що утримують мова в порожнині рота (Ітар, Лі, Диффенбах); неузгодженість процесів мислення й мови (Блюмі); недосконалість волі людини, що впливає на силу м'язів речедвигательного механізму (Меркель).

Частина дослідників пов'язувала заїкуватість з порушеннями в протіканні психічних процесів. Наприклад, Блюмі вважав, що заїкання виникає від того, що людина або мислить швидко, так що мовні органи не встигають і тому спотикаються, або ж, навпаки, мовні руху В«Випереджають процес мисленняВ». І тоді через напруженого прагнення вирівняти це невідповідність м'язи мовного апарату приходять в В«судоро-подібне стан В».

На початку XIX ст. ряд французьких дослідників, розглядаючи заїкання, пояснювали його різними відхиленнями у діяльності периферичного і центрального відділів мовного апарату. Так, лікар Вуазен (182-1) механізм заїкання пов'язував з недостатністю церебральних реакцій на мускульну систему органів мови, тобто з діяльністю центральної нервової системи. Лікар Дело (1829) пояснював заїкання як результат спотворення звуковимови (ротацизм, ламбдацизм, сигматизм), органічного ураження голосового апарату або неповноцінної роботи головного мозку. Він першим зазначив зосередження акустичного уваги заїкається на своїй промові. Лікар Коломба де л'Ізер вважав заїкання особливої вЂ‹вЂ‹контрактурою м'язів вокального апарату, виникає внаслідок його недостатньої іннервації.

У Росії більшість дослідників розглядали заїкання як. функціональний розлад у сфері мови, судомний невроз (І. А. Сікорський, 1889; І. К. Хмелевський, 1897; Е. Андрії, 1894, і ін), або визначали його як страждання суто психічне, що виражається судорожними рухами в апараті промови (Хр. Лагузен, 1838; Г. Д. Неткачев, 1909, 1913), як психоз (Гр. Кам'янка, 1900). [4, с.123]

До початку XX в. все різноманіття розуміння механізмів заїкання можна звести до трьох теоретичним напрямками: 1) Заїкання як спастичний невроз координації, що від дратівливою слабкості мовних цемтров (апарату...


Назад | сторінка 2 з 27 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Проблеми заїкання, педагогічні умови для його усунення
  • Реферат на тему: Методи корекції заїкання у дошкільників
  • Реферат на тему: Проблеми заїкання у дітей дошкільного віку
  • Реферат на тему: Розробка проблеми заїкання у психологічному аспекті
  • Реферат на тему: Корекція заїкання засобами педагогічної реабілітації