за своїми характеристиками. Тільки в цьому випадку можна буде стверджувати, що ефективність педагогічного процесу досягнута за рахунок нового навчально-виховного елементу, а не за рахунок, наприклад, кращого фізичного розвитку досліджуваних експериментальної групи. Зрівняння характеристик досліджуваних осіб за віком, статтю, фізичної підготовленості, професійної приналежності і т. п. називається типологічним відбором.
Найбільша загальна характеристика порівнюваних досліджуваних - вік, стать, рівень фізичної підготовленості, спортивна спеціалізація - обумовлюється спрямованістю наукової роботи, її конкретними завданнями. Це часто відбивається навіть у формулюванні назви теми дослідження.
При відборі досліджуваних необхідно враховувати і такі В«деталіВ», як професійна приналежність людей, сталий режим їх життя і трудової діяльності. Неприпустимо тому підбирати в експериментальну групу, наприклад, школярів, а в контрольну - учнів ПТУ, хоча і ті й інші будуть одного віку, з однаковим рівнем фізичної підготовленості тощо
Слід враховувати також ставлення випробовуваних до проведеної дослідником наукової роботи. Насильницьке залучення до участі в експериментах зводить нанівець успіх дослідження. Випробуваний повинен свідомо, сумлінно і неупереджено ставитися до своєї ролі. Тільки тоді можна забезпечити достатню об'єктивність зібраного фактичного матеріалу. У деяких педагогічних експериментах можна організувати роботу так, що займаються навіть не будуть підозрювати, що вони є учасниками експерименту. У подібному випадку, як правило, досягається найбільша об'єктивність дослідження. Іноді виникає необхідність цілеспрямовано формувати ставлення людей до дослідження. Досягається це, по-перше, поясненням значення наукової задачі для фізичного виховання взагалі і для кращої спортивної підготовки самих випробовуваних зокрема; по-друге, демонстрацією та аналізом фактичного матеріалу, отриманого в даному дослідженні.
Прагнучи до зрівнювання характеристик відбираються для участі в експерименті осіб, не можна обмежуватися лише аналізом анкетних даних (стать, вік та ін.) Іноді слід вдаватися до спеціальним попередніми дослідженнями, щоб встановити деякі характеристики. Так чинять, наприклад, в тих випадках, коли потрібно підібрати в досвідчені групи осіб з однаковим рівнем розвитку рухових якостей. Подібна задача виникає при вивченні нових методів розвитку сили, швидкості, витривалості і т. п.
2. Типологічний відбір досліджуваних
Припустимо, необхідно вивчити ефективність нового методу розвитку сили. Для експерименту буде потрібно сформувати дві групи досліджуваних, припустимо, по 10 осіб. Проте судити про ефективність нового методу дозволено буде лише в тому випадку, якщо вдасться зрівняти вихідні рівні розвитку сили. Досягти цього можна трьома шляхами.
1. Підібрати 20 людина з однаковим рівнем розвитку сили (зрозуміло, решта характеристики також мають бут...
