(рис. 1).
В
На сьогоднішній день існують різні підходи до визначення здібностей (рис. 2).
Глибокий аналіз проблеми здібностей був даний Б.М. Тепловим (Теплов Б.М., 1985). Згідно розвивається їм і його співробітниками концепції, вродженими можуть бути лише анатомо-фізіологічні та функціональні особливості людини, що створюють певні передумови для розвитку здібностей, звані задатками.
В
У зв'язку з цим спочатку розглянемо співвідношення понять: здібності, задатки, геніальність і талант на основі загальної структури здібностей (рис. 3).
В
Задатки вельми багатозначні, вони лише передумови розвитку здібностей (рис. 4).
У розвитку здібностей вони входять лише як вихідний момент. Здібності, що розвиваються на їх основі, обумовлюються, але не зумовлюються ними (Дружинін В.Н., 2002; см. анотацію).
В
Ріс.4.Граніци наших задатків по Лангмейер
Талант і геніальність є рівнями здібностей. Талант - це вища ступінь здібностей особистості в певної діяльності, а геніальність - вищий ступінь прояву творчих здібностей.
Зазвичай види здібностей розрізняють по їх спрямованості, або спеціалізації (Шадриков В.Д., 1996).
У цьому плані можна виділити (рис. 5):
В
Рис.5. Класифікація здібностей
Загальні здібності - такі індивідуальні властивості особистості, які забезпечують відносну легкість і продуктивність в оволодінні знаннями і здійсненні різних видів діяльності;
Спеціальні здібності - система властивостей особистості, які допомагають досягти високих результатів в якій-небудь області діяльності. Спеціальні здібності органічно пов'язані із загальними. p> Сьогодні вивчення здібностей ведеться з різних сторін:
- у общепсихологическом плані виявляється їх суспільно-історична сутність;
- вивчається їх розвиток у конкретних видах діяльності;
- вивчаються загальні механізми формування здібностей.
Перейдемо до аналізу педагогічних здібностей.
В
1.2 Сутність педагогічних здібностей
Педагогічним здібностями називають сукупність індивідуально-психологічних особливостей особистості вчителя, що відповідають вимогам педагогічної діяльності та визначають успіх в оволодінні цією діяльністю. Відмінність педагогічних здібностей від педагогічних умінь полягає в тому, що педагогічні здібності - це особливості особистості, а педагогічні вміння - це окремі акти педагогічної діяльності, здійснювані людиною на високому рівні.
Кожна здатність має свою структуру, в ній розрізняють ведучі і допоміжні властивості.
Ведучими властивостями в педагогічних здібностях є:
- педагогічний такт;
- спостережливість;
- любов до дітей;
- потреба в передачі знань.
Педагогічний такт - це дотримання педагогом принципу міри в спілкуванні з дітьми в найрізноманітніших сферах ді...
