їх однолітками з повних сімей. p> У побудові підсумкової (за статево-віковими ознаками) послідовності утруднення були у 35% випробовуваних з групи неповних сімей і 20% досліджуваних з групи повних сімей відповідно. Що свідчить про більш низького ступеня сформованості у дітей з неповних сімей здатності до генералізації знань з приводу его-ідентичності спрямованих на інших людей, і на власний життєвий шлях, хоча цей показник і не є статистично значущим (х2 Пірсона, при рівні значущості р.0, 05). Найбільш привабливим чином для досліджуваних з неповних сімей був образ школяра (40%) і образ юності (35%), 20% піддослідних обрали образ дорослого, 5% - образ старості. Для групи випробовуваних з повних сімей найбільш привабливим виявився образ юності, його вибрали 50% випробовуваних, далі йде образ школяра - 40%, 5% вибрали образ дорослого і 5% - образ дошкільника. Виходячи з цього можна припустити наступне: діти з повних сімей мають у поданні більш розгорнуту тимчасову перспективу в область майбутнього, що може свідчити про їх більшої впевненості в побудові їх власного життєвого шляху. p> Найбільш непривабливий для дошкільнят з першої групи образ немовляти (40%) і образ старості (35%), 15% обрали дорослого і 10% образ дошкільника. У другій групі найбільш непривабливий для випробовуваних образ старості (45%) і образ немовляти (35%), далі йде образ дорослого (15%) і 5% вибрали образ дошкільника. Що відповідає нормам даного віку і свідчить про те, що в області небажаного варіанту життєвого шляху уявлення дітей з різних типів сімей виявляються подібними. p> Отже, результати проведеного нами дослідження показують, що структура сім'ї обумовлює формування особистісних особливостей дитини. Вивчення статево-віковою ідентифікації у старших дошкільників з повних сімей і дітей, виховуються в умовах батьківській депривації, продемонструвало низький рівень сформованості у дітей з неповних сімей уявлень про его-ідентичності і невисоку здатність до генералізації даних знань на інших людей і на власний життєвий шлях. br/>
Етапи формування батьківства
Батьківство - Досить складний феномен, який можна визначити як категорію психології особистості, яка відображатиме основні етапи розвитку особистості, що характеризує комплекс інтегральних, соціальних та індивідуальних характеристик особистості, що виявляються на всіх рівнях життєдіяльності людини. p> У психології виділяються кілька стадій батьківства: прийняття рішення про народженні дитини, вагітність, період становлення батьківства, період зрілого батьківства, період, званий періодом В«постродітельстваВ», тобто бабусь і дідусів. p> Дані стадії характерні як для жінок, так і для чоловіків, проте існує певна специфіка проходження цих стадій у чоловіків. p> У результаті всебічного вивчення проблеми формування батьківства, впливу соціальних відносин на становлення інституту батьківства, було зроблено припущення про те, що в онтогенезі комплексу батьківства можна виділити три осно...
