рівнем засвоєних знань і умінь кожним студентом і відповідно великими прогалинами в контролі за навчальною діяльністю студента і кінцевими результатами.
З вищенаведеного вище випливає і така дуже важлива на сьогодні проблема, як визнання вітчизняних дипломів за кордоном, можливість працевлаштування та подальшого навчання випускників ВНЗ в інших країнах. Таким чином, дослідження основних напрямів в тенденціях розвитку вищої освіти в Україні і орієнтація його на зарубіжний досвід є досить актуальною темою в сфері розвитку освітнього процесу в нашій країні.
1. Особливості розвитку сучасної системи вищої освіти
Одна з характерних особливостей сучасного періоду розвитку цивілізації полягає в тому, що масштаби змін, що відбуваються в усіх сферах життєдіяльності суспільства, значні, а їх наслідки радикальні.
Глобалізація в освіті веде до зростання академічної мобільності, уніфікації навчальних планів і методів навчання, широкому розповсюдженню дистанційної освіти. У сформованих умовах з'явилося розуміння необхідності використання нових форм в освіті. У 1971 році на конференції міністрів європейських країн, було, позначено п'ять основних напрямків розвитку освіти:
В· взаємне визнання дипломів;
В· формування європейського університету;
В· кооперація вторинного та вищої освіти;
В· створення європейського центру розвитку освіти;
В· установа необмеженого державними кордонами інституту вищої освіти.
У 1976 році відбулася презентація Програми дій. У 1992 році підписано Маастрихської договір, спрямований на формування єдиного загальноєвропейського освіти. У червні 1999 року з'явилася Болонська декларація, яка стала поворотним пунктом в розвитку вищої школи Європи в напрямку інтеграції.
Формування до 2010 року європейського освітнього простору підпорядковане наступним завданням:
В· збільшити здатність випускників до працевлаштування;
В· підвищити мобільність громадян;
В· збільшити потенціал конкурентоспроможності освіти.
У вересні 2001 року відбулася Паризька міжнародна конференція з освіти. Її учасники (Представлено 127 країн світу) звернули увагу на реформи, покликані поліпшити якість освіти в умовах глобалізації, культурному різноманіттю, досягненням науково-технічного прогресу, пошуку нових підходів навчання за принципом В«вчитися жити разомВ».
Глобалізаційні процеси, що відбуваються в сучасному світі, стають каталізатором трансформації традиційної системи освіти. Діяльність більшості освітніх установ перетворюється в міру розвитку інформаційних технологій. Відбувається формування єдиного освітнього простору і світового ринку освітніх послуг, обсяг якого за прогнозами до 2005 року складе 90 млрд. доларів.
Таким чином, головною завданням освіти в XXI столітті є застосування нових інформаційних технологій у поширенні знань. Ці технології дозволяють делокалізован...
