>
Перші досліди навчання мавп людському мови полягали у навчанні мавп людському звуковимовлянню. У середині 20в. у Флориді проводилися перші досліди по навчанню приматів людському мови, шимпанзе Віккі вивчила 4 слова. Надалі також проводилися дослідження можливостей навчання мавп людському мови. Успіхи з навчання мавп розмовної мови прийшли не відразу. Зі звуковим мовою вони не впоралися. Зате коли здогадалися використовувати жестова мова, справа пішла на лад. Розмовою мовою жестів у людини керує праве півкулю. Як організована мова в мозку шимпанзе, поки нікому не відомо. Швидкість, з якою мавпи засвоюють назви предметів і дій і узагальнюють їх, поширюючи на всі однорідні предмети і дії, показує, що багато узагальнення досить високого порядку існували в їх мозку задовго до початку навчання. Немає приводу сумніватися, що узагальнення і деякі поняття формуються і в мозку глухонімих, ніколи не навчалися ніяким мовним навичкам. Але в якому півкулі ненавченого глухонімого зберігаються ці поняття і узагальнення, теж поки невідомо. Одними з перших, хто добився позитивного результату в навчанні мавп, було подружжя Гарднери. У червні 1966 р. вони придбали молоду самку шимпанзе і зробили спробу навчити її "говорити". В якості засоби навчання вони обрали американську мову жестів (амслен), яким користуються багато глухонімі люди. Першим словом шимпанзе, названої Уошо, було "Ще". До цього знаку Уошо вдавалася тоді, коли просила, щоб її полоскотали, обняли або пригостили, а також і тоді, коли у неї виникало бажання поповнити свій словник. Через 5 років Уошо знала вже 160 слів, які вміла використовувати в різних розмовних ситуаціях як окремо, так і в поєднаннях один з одним. Приблизно в цей же час в штаті Каліфорнія доктором Девідом Примаком навчається мови ще одна шимпанзе на ім'я Сара. Елементами мови Сари служили різнокольорові пластикові жетони різної, довільної форми, іменовані Примаком "зразками" мови. Примак і Сара спілкувалися між собою, складаючи повідомлення на магнітній дошці. Сара навчилася складати з жетонів цілі пропозиції типу: "Сара покласти яблуко корзинка банан блюдо ". Завершуючи опис досягнень Сари, Д. Примак цитує твердження Ж. Піаже, що навчання тварин мови полягає, головним чином, в упорядкуванні тих знань, які вже накопичені індивідом. У обезьяннике відбувалися дивовижні речі: вчені створили для дитинчат мавп умови, подібні до тих, в яких живуть і виховуються людські діти глухонімих батьків. Робота, проведена протягом декількох років, дала цілу низку вельми цікавих результатів. Число засвоєних слів, включаючи не тільки знаки предметів, а й деякі абстрактні поняття, сягала кількох сотень, і мавпи досить жваво пояснювалися зі своїми вчителями на мові жестів. Вчений світ, проте, висловив недовіру до цих результатів, що виразилося в звичайному їх тлумаченні як імітації мавпою тих слів і виразів, які застосовував дослідник у розмові з нею. Після цієї критики був поставлений незвичайно цікавий і дотепний...
