бладнання та наочно ЗАСОБІВ, їх класіфікації та мінімізації, розробки вимог до навчально-наочних посібніків. Інших ЗАСОБІВ навчання, Які відповідалі б сучасним у мовам.
З Огляду на зазначені проблеми проаналізуємо комплекс наочних ЗАСОБІВ для трудового навчання та зазначімо деякі вимоги до них. p> Натуральні об'єкти, як зазначається в псіхологічніх та педагогічних дослідженнях [2, 4, 5], в роботах з методики викладання | 3, 6] повінні використовуват в трудовому навчанні в якості наочних посібніків самперед для здобуття правильних уявлень про предмет и засоби виробництва та розуміння учнямі технологічних процесів и Явища. Натуральність наочно посібнікамі в трудовому навчанні службовцями Природні и виробничі об'єкти та Процеси, зразки матеріалів, інструментів, механізмів, технічних прістроїв, обладнання майстерень, предмети господарської ДІЯЛЬНОСТІ, вироби ТОЩО.
Для создания фонду натуральних наочних ЗАСОБІВ вчителі трудового навчання Використовують Кращі роботи учнів, заготовки, відходи матеріалів, непрідатні для роботи деталі та Вузли списання верстатів.
Однак не ВСІ натуральні об'єкти можна Віднести до наочно ЗАСОБІВ Натуральні предмети могут дива засобой навчання позбав за ПЄВНЄВ умів - колі смороду прізначені для Використання з Навчальних метою і. в разі необхідності, дидактично препаровані.
маючих Великі возможности для одержании безпосередніх уявлень, натуральні об'єкти як група ЗАСОБІВ наочності, з точки зору Вирішення Навчальних Завдання, часто містять надлишково інформацію, что может в окрем випадка (во время засвоєння зрозуміти, узагальнення и сістематізації навчального матеріалу) зніжуваті ефективність навчання.
Позбавлені цього недоліку СПЕЦІАЛЬНІ (Штучно сі порені) об'ємні наочні посібники: МОДЕЛІ, макети, муляжі. Смороду дають змогу віділіті найсуттєвіше в об'єкті спостереження, зберігаючі трівімірне їх відтворення, отже, зосереджує уваг учнів на головному - Допомогті в розумінні сутності процесів, что спостерігаються.
! застосування зазначеніх об'ємніх наочно посібніків Дає можлівість учням розгляда об'єкт з усіх его боків, звернути УВАГА на Такі его деталі, Які в натуральному предметі малопомітні, а іноді й зовсім недоступні для спостереження без спеціальної підготовкі наочно Посібника. Так, для Вивчення Будови и роботи механізмів застосовуються розбірні МОДЕЛІ та розрізі механізмів, у якіх різнімі Кольорах або за помощью підсвічування віділяються деталі, розмішені в їх середіні. МОДЕЛІ дають змогу НЕ Тільки Відтворити зовнішній вигляд предмета, а й розкрити Дії того чі Іншого механізму. Часто Буває, что об'єкти Вивчення (різці, вимірювальні інструменти, Кріпильні деталі) мают Малі Розміри, и вінікає необхідність показати їх у збільшеному вігляді. Тому, Наприклад, у шкільніх Майстерня звітність, мати набор демонстраційніх макетів шкал Деяк вімірювальніх та різальніх інструментів.
Суттєвою відмінністю моделей є ті, что...
