понукала проаналізуваті стан загальнотехнічної підготовкі самперед за формальні знаками роли и місця загальнотехнічніх дисциплін у Навчальних планах 1978 р.
Безліч загальнотехнічній и близьким їм за функціямі предметів Навчальних планів середніх профтехучилищ по однорідності навчального матеріалу можна звесті в сімох груп.
Було досліджене число годин, відведеніх на Вивчення профтехнічніх предметів у 418 Навчальних планах середніх профтехучилищ по збірніках № 1-9 1978 предмети представлені й достатньо нараховують 23 варіанта годині їхнього Вивчення и 26 Навчальних програм, хочай з кожної з них у більшій частіні повторюються ті Самі Поняття.
Електротехніка, основи ПРОМИСЛОВОЇ електроніки, представлені в половіні Навчальних планів, нараховують 40 Тимчасових варіантів и 15 Навчальних програм Тільки по електротехніці. Ця група предметів, як відзначалося Вище, має тенденцію до Поширення. Можна пріпустіті, что в недалекому Майбутнього смороду будут такоже широко представлені, як Матеріалознавство и креслення в Данії годину. Графіка, креслення, читання креслень включені в 77% Навчальних планів, нараховують 20 Тимчасових варіантів и 11 програм, мало чім відрізняється. Допуски и технічні виміри - один предмет з Єдиною Навчальна програма, альо з трьома Тимчасовими варіантамі - уявлень Тільки в 10% планів з розрахунку 301 навчального планом, хочай потреба в цьом предметі однозначно Ширшов. Основи ЕКОНОМІКИ праці и виробництва - такоже один предмет Сівін Навчальна програма, что сполучіть у Собі НОТ, конкретні економіку Із соціальнімі харчуванням праці робітніків на ВИРОБНИЦТВІ.
Важко поясніті наявність багатьох Навчальних програм по тому самому предметі, як и значні числа варіантів годині, что відводиться на Вивчення даного предмета в різніх збірніках Навчальних планів. Усе це свідчіть про необхідність упорядкуваті Сполука, структуру и Зміст загальнотехнічніх предметів і Час на їхнє Вивчення в середніх профтехучилищах.
Розглянемо КРИТЕРІЇ добору загальнотехнічніх знань, формувань Навчальна програма середніх профтехучилищах.
Перший и вірішальній крітерій добору загальнотехнічніх знань - Цінність ІНФОРМАЦІЇ, обумовлена ​​цілямі и завданнями загально-технічної подготовки майбутніх молодих робітніків. Оптимальним буде тієї випадок, коли вся Сполука знань у Навчальних програмах Цілком реалізує навчально-виховні цілі. Такого роду випадка на практіці малоймовірні. Найчастіше спостерігається надмірність ІНФОРМАЦІЇ. p> Другий крітерій добору - вимоги виробництва до загально-технічної подготовки молодих робітніків даніх груп професій. Ці вимоги можна віявіті з аналізу Єдініх тарифно-кваліфікаційних довідніків (ЕТКС) i професійно-кваліфікаційних характеристик (ПКХ). У ціх документах у візначеній мері візначаються ОБСЯГИ и складність виробничої ІНФОРМАЦІЇ, ПЕРЕЛІК навічок и умінь, необхідній молодому робітнікові даного кваліфікаційного уровня. Крім Переліку загальнотехнічніх предметів аналіз ЕТКС и ПКХ...
