>
Сутність процесу навчання - це цілеспрямований педагогічний процес, який активізує діяльність, розвиває творчі навички учнів,
- організація і стимулювання активної навчально-пізнавальної діяльності учнів;
- оволодіння науковими знаннями вміннями, навичками;-формування наукового світогляду та морально-естетичних поглядів і переконань.
Одним з двох головних процес, становлять цілісний педагогічний процес є процес навчання. Це дуже складний процес об'єктивної дійсності, який поступається тільки процесам виховання і розвитку, складовою частиною яких він є. Він включає велику кількість різноманітних зв'язків і відносин безлічі чинників різного порядку і різної природи.
Процес навчання володіє безліччю функцій, серед яких виділяється три найголовніші:
В· 1) освітня - дає дітям знання основ наук, формує вміння і навички;
В· 2) розвиваюча - це розвиток пам'яті, мислення, уваги, вольової та емоційної сфер;
В· 3) виховна - формує естетичну культуру, морально-етичну сферу;
В· 4) соціальна - формування особистості дитини, що відповідає соціальному суспільству;
В· 5) валеологічна - функція здоровосбереженія;
В· 6) функція соціального захисту або функція пед. підтримки;
Рушійні сили навчання - це протиріччя.
Основні суперечності в процесі навчання:
В· 1) протиріччя між постійно зростаючими потребами товариствами та процесу навчання;
В· 2) між досягнутим рівнем знань і тими вимогами, які пред'являються;
В· 3) між фронтальним викладом матеріалу і його індивідуальним засвоєнням;
В· 4) між розумінням навчального матеріалу вчителем і розумінням його учнем;
В· 5) між теоретичними знаннями і умінням використання їх на практиці;
Закономірності процесу навчання. Закономірність - це об'єктивно-стійкі та істотні зв'язки в навчальному процесі, які забезпечують його ефективність.
Загальні закономірності процесу навчання:
В· 1) закономірність розумного з'єднання уваги і вимоги до дитини;
В· 2) створення умов для отримання радості;
В· 3) врахування вікових та індивідуальних особливостей;
В· 4) узгодженість єдності всіх навчальних інститутів;
Специфічні закономірності:
В· 1) полягає в виховному характері процесу навчання;
В· 2) процес навчання залежить від умов його протікання;
В· 3) у взаємозв'язку процесу навчання, розвитку та виховання показником навчання є усна мова дитини;
В· 4) відбувається взаємозв'язок між процесом навчання і реальними можливостями учня;
В· 5) активність учня до процесу навчання.
Завдання, які необхідно вирішувати в процесі навчання. Найважливішими з них є наступні:
1. стимулювання навчально-пізнавальної активності учнів;
2. організація їх піз...
