огії. Кожна з них досліджує ту грань, що специфічна для кожної з них. Причому кожна з названих наук не може не враховувати того, що зроблено в суміжній галузі знань. Але не мати специфіки свого підходу - це, значить, прирікати себе на повтор тієї інформації, яка міститься в інших науках і відповідно ставити під сумнів доцільність свого автономного існування. p align="justify"> Соціологія так само, як і інші науки, спирається на узагальнену інформацію, яку не може ігнорувати жодна з наук: що собою представляє система освіти, чисельність що навчаються і викладачів у цілому і по окремих формах, інфраструктура освіти , порівняння з іншими країнами і т.д. Разом з тим соціологія має свої специфічні завдання:
вивчення потреб в освіті, розуміння й оцінка його ролі в житті суспільства й особистого життя;
оцінка рівня і якості знань у контексті їхньої соціальної значимості;
ставлення суспільства і навчаються до освіти, вивчення його соціальної цінності;
виявлення ролі освіти як фактора соціального статусу;
визначення ступеня його впливу на динаміку духовних потреб та інтересів.
Разом з тим у системі народної освіти існують різні форми і рівні освіти, кожний з яких має особливості, цілі та завдання. Відповідно предмет соціології освіти також одержує своє специфічне звучання. p align="justify"> Нагадаємо, що існуюча система освіти складається з дошкільної, середньої, професійної середньо та вищої освіти. Як особливе явище розглядається фундаментальну наукову освіту. Все більший інтерес викликає феномен безперервної освіти. p align="justify"> Що стосується дошкільної освіти, то соціологія виходить з того, що основи вихованості людини, його працьовитості, багато інших моральних якостей закладаються ще в ранньому дитинстві.
У цілому значення дошкільного виховання недооцінюється. Занадто часто упускається з виду, що це надзвичайно важлива ступінь у житті людини, на якій закладається першооснова особистісних якостей людини. І суть не в кількісних показниках В«охопленняВ» дітей чи задоволення бажань батьків. Дитячі садки, ясла, комбінати - не просто засіб В«наглядуВ» за дітьми, тут відбувається їхній розумовий, моральний і фізичний розвиток. З переходом до навчання дітей з 6 років дитячі садки зіштовхнулися з новими для себе проблемами - організацією діяльності підготовчих груп, щоб діти могли нормально входити в шкільний ритм життя, мати навички самообслуговування. p align="justify"> З точки зору соціології особливу значимість здобуває аналіз орієнтованості суспільства на підтримку дошкільних форм освіти, на готовність батьків прибігати до їх допомоги для підготовки дітей до праці і раціональної організації свого суспільного й особистого життя. Для пізнання специфіки цієї форми освіти особливо значимі позиція і ціннісні орієнтації тих людей, які займаються з дітьми - вихователів...
