ність-жорсткість, совісність-несумлінність, високий-низький самоконтроль поведінки. Далі логіка дослідження представляла пошук можливих причин в певних рисах особистості підлітка, в тому числі, за ступенем вираженості (акцентуантов - не акцентуантов).
На наступному етапі, в результаті вивчення референтних груп і внутрішньогрупових підгруп, були визначені основні уявлення підлітків про підгрупах: родичі, однолітки, ідеальний образ - герой.
Так, при вивченні особистісних рис підлітків та їх уявлень про референтних групах було виявлено:
1) підлітки, що визначають своєї референтної групою родичів (і в першу чергу - батьки), 22 чол. (91%), наділені рисами: емоційна стійкість-нестійкість, напористість-залежність, безпечність-заклопотаність, напруженість-розслабленість, ніжність-жорсткість, совісність-несумлінність, високий-низький самоконтроль поведінки; яскраво вираженими рисами характеру (акцентуантов) мають 11 чол. (46%), проявом характеру в межах норми - 11 чол. (46%);
2) підлітки, що визначають своєї референтної групою однолітків 15 чол. (63%) наділені рисами: емоційна стійкість-нестійкість, напористість-залежність, безпечність-заклопотаність, висока совісність-несумлінність напруженість-розслабленість, ніжність-жорсткість, високий-низький самоконтроль поведінки; з них акцентуантов 7 (29%) - не акцентуантов 8 (33%);
3) підлітки, що визначають своєї референтної групою В«Ідеальний образ - геройВ» 4 чол. (15%) - наділені рисами: емоційна стійкість-нестійкість, напористість-залежність, совісність-несумлінність, безпечність-заклопотаність, напруженість-розслабленість, ніжність-жорсткість, високий-низький самоконтроль поведінки; з них акцентуантов 2 (8%) - не акцентуантов 2 (8%).
Додатково було проведено дослідження ціннісних орієнтацій. Т.к. вони є одним з основних структурних компонентів особистості, ми досліджували їх взаємозумовленість від уявлень про референтних групах. Відповідно було виявлено:
1) підлітки, що визначають своєї референтної групою родичів (і в першу чергу - батьки), проявили ЦО: 6 чол. (25%) - зовнішню, 11 чол. (46%) - внутрішню, 5 (21%) чол. як зовнішню, так і внутрішню;
2) підлітки, що визначають своєї референтної групою однолітків, проявили ЦО: 5 чол. (21%) - зовнішню, 7 чол. (29%) - внутрішню, 4 чол. (17%) як зовнішню, так і внутрішню;
3) підлітки, що визначають своєї референтної групою В«Ідеальний образ - геройВ», проявили ЦО: 2 чол. (8%) - зовнішню, 1 чол. (4%) - внутрішню, 1 чол. (4%) як зовнішню, так і внутрішню.
Висновок: особливості особистості підлітка, його риси особистості (Як і ціннісні орієнтації), не визначаються і не взаємозумовлені їх уявленнями про референтній групі (у нашому випадку - батьки). Особливістю є і те, що підлітки виділяють для себе декілька референтних груп одночасно, що ускладнює виділення характерних рис особистості.
Прикладне значення даного експериментального дослідження: пошук переваж...
