адку можуть бути названі В«птахВ», В«метеликВ», (літають і сідають); В«АвтобусВ», В«поїздВ» (транспортні засоби); В«штопор (важливі деталі обертаються) і інше. Перемагає той, хто назвав найбільшу кількість груп аналогів. p> Ця гра вчить виділяти в предметі найрізноманітніші властивості й оперувати окремо з кожним із них, формує здатність класифікувати явища за їх ознаками.
Способи застосування предмета
Називається який - або добре відомий предмет, наприклад, В«книгаВ». Треба назвати якомога більше різних способів його застосування: книгу можна використовувати як підготовку для кінопроектора, можна нею прикрити від сторонніх очей папери на столі і т. д. Слід ввести заборону на називання аморальних, варварських способів застосування предмета. Перемагає той, хто вкаже більше число різних функцій предмета. Ця гра розвиває здатність концентрувати мислення на одному предметі, уміння вводити його в самі різні ситуації і взаємозв'язку, відкривати в звичайному предметі несподівані можливості.
В В
Вправи, спрямовані на розвиток уяви
Незакінчені фігури
Дітям лунають листи паперу з намальованими на них фігурками (колами, квадратами, трикутниками, різними ламаними лініями і т. д.). У кожної дитини набори фігурок повинні бути однаковими. Діти повинні за 5 - 10 хвилин домалювати до фігуркам все, що завгодно так, щоб вийшли предметні зображення. Коли дитина здає листочок, експериментатор обов'язково запитує, як можна назвати кожен з восьми малюнків і підписує під кожною картинкою її назву.
Вивчення географічної карти
Дитині дається карта - туристська маршрутна схема, із зображенням який - або річки. По берегах річки нанесені схематичні зображення міст, сіл, залізниці, мостів і т. д. Дітям кажуть: В«Бачиш, по річці пливе теплохід. Уяви собі, що ти стоїш на палубі, дивишся на береги. І ось про все, що ти бачиш і відчуваєш, розкажи, будь ласка, мені В».
Можливі такі варіанти оповідань:
Діти сумлінно перераховують все, що бачать на карті, нічого не додаючи від себе, ніяких образів у них не виникає.
Сюжетний розповідь відсутня, але діти розповідають багато, іноді дуже емоційно, вільно представляють себе пливли на теплоході.
Діти дають зв'язний розповідь про уявному подорожі. Такі розповіді емоційні, барвисті, велику роль в них відіграє уява, але воно постійно контролюється свідомістю, яке направляє його в певне русло.
В«Чарівні плямиВ»
До початку гри виготовляється кілька плям: на середину аркуша паперу виливається трохи чорнила або туші, і лист складається навпіл. Потім лист розгортається, і можна починати гру. Гравці по черзі говорять, які саме предметні зображення вони бачать у ляпки або в окремих її частинах.
Завершення розповіді
Дітям пропонується початок, якого - або оповідання. Наприклад: В«Стояв ясний сонячний день. По вулиці йшла дівчинка і вела на повідку смішного цуценя. Раптом звідки не візьмись ... В». p> Необхідно придумати продовження і закінчення розповіді. Час роботи - 10 хвилин. p> Розповідь можна оцінити за наступними критеріями:
- закінченість оповідання;
- яскравість і оригінальність образів;
- незвичайність повороту і сюжету;
- несподіванка кінцівки.
Складання розповіді за використанням окремих слів
Дітям пропонуються окремі слова.
Наприклад:
а) дівчинка, дерево, птиця;
б) ключ, капелюх, човен, сторож, кабінет, дорога, дощ.
Потрібно скласти зв'язний розповідь, використовуючи ці слова.
Вправи, спрямовані на розвиток уваги
Пропонуємо вправи для розвитку уваги, що зарекомендували себе як найбільш результативні в практиці роботи психолога Є.Л. Яковлевої (завдання № 1-3) *. p> коректурний завдання
Виконання коректурного завдання сприяє розвитку концентрацій уваги і самоконтролю при виконанні школярами письмових робіт.
Для його проведення будуть потрібні будь-які друковані тексти (старі непотрібні книги, газети тощо), олівці чи ручки. Для дітей 6-11 років тексти повинні бути з великим шрифтом. p> Завдання може виконуватися з учнями 6-17 років
Час виконання: 5 хв. Щодня (мінімум 5 разів на тиждень) протягом 2-4 місяців. p> Заняття може бути індивідуальним або груповим. Кожній дитині лунають стара книга, олівець або ручка. Для підлітків-газети і журнали. p> Інструкція виглядає наступним чином: В«У протягом 5 хв. Потрібно знайти букви В«АВ» (можна вказати будь-яку букву): і маленькі, і заголовні. І в назві тексту, і в прізвища автора В». p> Принаймні оволодіння грою правила ускладнюються: змінюються відшукували букви, по-різному закреслюються; одночасно відшукуються дві букви, одна закреслюється; одн...
