приділяється питанням розвитку та адаптації, автономії, свободі і особливостям функціонування Я. Я регулює взаємини особистості з середовищем, виступає як автономне утворення, що має свою систему захисних механізмів. Керуючись цими положеннями его-психології, соціальний працівник у процесі групової роботи прагне актуалізувати навички психологічного захисту індивідуумів, за допомогою групи допомагає їх розвинути, знайти в процесі групової роботи різні варіанти функціонування - залежно від різних форм агресії з боку середовища.
Грунтуючись на концепції его-психології, опір у груповій роботі розглядається не як конфлікт, а як діалог індивіда з середовищем. Звідси опір і конфлікт розглядаються в основний моделі групової роботи як компоненти розвитку групи, відправні точки для диференціації її членів. Опору не сприймається тільки як интрапсихический процес, як реакція на групову ситуацію, але може рефлексироваться як захисний механізм в ситуації розвитку групових відносин. У поняттях его-психології основне призначення роботи з групою - підтримка психічного здоров'я особистості, її ідентичності, розвиток самореалізації.
Когнітивні теорії і теорії соціального навчання дають можливість соціальним працівникам інтерпретувати і аналізувати мотиви поведінки індивідуумів в межгрупповом взаємодії, визначати ціннісні орієнтації клієнтів, допомогти їм зрозуміти, як вони В«відчувають один одного В», як формуються їхні знання про світ і про ситуацію. Досвід групового взаємодії формує ціннісні орієнтації, позитивні очікування, компетентність і навички соціальної взаємодії.
Терапевтична значимість основної моделі групової роботи визначається можливостями групи - допомогти клієнтам через механізми міжгрупового сприйняття побачити ситуацію в іншому ракурсі.
Теорія відносин . Розглядає міжособистісні відносини як фактор взаємовпливу людей один на одного. Стосовно до групової роботи відносини розглядаються як певні стійкі зв'язки, що допомагають клієнту зрозуміти свої обов'язки в межгрупповом взаємодії, навчитися співіснувати спільно з іншими членами групи в змінюються обставин, сформувати необхідні навички для В«ВибудовуванняВ» психологічної дистанції в процесі міжгрупового спілкування. p> Рольова теорія особистості . У Відповідно до цієї теорії в процесі міжособистісної взаємодії індивід навчається певних зразків поведінки, відповідним тим чи іншим ролям. Такий підхід забезпечує соціального працівника знанням про рольові очікуваннях, рольових конфліктах, рольових відносинах, що формуються в процесі групової роботи. Для соціального працівника важливо створити умови для особистісного зростання клієнта, поліпшити його соціальне функціонування в суспільстві.
Теорія комунікації . В основі її лежать уявлення про динамічний обмін інформацією між суб'єктами. Комунікація в груповому процесі виступає як рольової обмін інформацією, формалізований у своїх проявах, наці...
