іалу, а об'єктом - учительський колектив.
У дослідженні були використані наступні методики:
Методика В«Оцінка психологічного клімату в педагогічному колективіВ»
Методика, що визначає рівень творчого потенціалу педагогів В«Творчий потенціал педагогівВ» (О.І. Тушканова)
Тест В«Самооцінка творчого потенціалуВ» Фетіскін Н.П.
Методика В.П. Захарова В«Визначення стилю керівництва трудовим колективомВ»
Глава 1. Науково-теоретичний аналіз проблеми впливу психологічного клімату на розвиток творчого потенціалу
.1 Поняття про психологічний клімат в колективі
У вітчизняній літературі налічується кілька десятків визначень психологічного клімату та різних дослідницьких підходів до цієї проблеми (Волков, Кузьмін, Паригін, Платонов та ін.)
У психологічних словниках існують такі визначення:
Клімат психологічний - групове психологічний стан, що характеризується особливостями соціального сприйняття і ступенем задоволеності членів колективу різними сторонами його життєдіяльності. Фактори, що впливають на соціально-психологічний клімат, діляться на фактори макросередовища і мікросередовища, або зовнішні і внутрішні. Перші пов'язані з об'єктивними умовами: суспільно-економічною формацією, матеріально-технічною базою суспільства, досконалістю суспільних відносин. Другі поділяються на предметно-речові (забезпеченість колективу необхідними матеріально-технічними засобами, заданість певних організаційних структур, визначення повноважень колективу та його посадових осіб) і соціально-психологічні (наявність неформальних зв'язків, стан міжособистісних відносин, стиль керівництва, рівень психологічної сумісності і т. п.) (Сучасний психологічний словник)
Клімат психологічний (клімат морально - психологічний; клімат психологічний; атмосфера психологічна) - якісна сторона відносин міжособистісних, демонстрована у вигляді сукупності психологічних умов, що сприяють або перешкоджають продуктивній діяльності спільної і всебічному розвитку особистості в групі. (Словник психологічних термінів.) p align="justify"> Є.С. Кузьмін вважає, що поняття психологічний клімат відображає характер взаємин між людьми, переважаючий тон суспільного настрою, рівень управління, умови та особливості праці і відпочинку в даному колективі. В.М. Шепель одним з перших спробував розкрити зміст поняття психологічний клімат як емоційне забарвлення психологічних зв'язків членів колективу, що виникає на основі їх близькості, симпатії, збігу характерів, інтересів і схильностей. Р.Х. Шакуров розглядає поняття психологічного клімату з двох його сторін: психологічної, яка розкривається в емоційних, вольових, інтелектуальних станах і властивості групи і соціально-психологічної, яка проявляється в інтеграційних особливостях психології групи, значущих для збереження її цілісності і для її функціонування як самостійного об'єднання людей . Б.Ф. Ломов включає в поняття психологічний клімат систему міжособистісних відносин, психологічних за природою (симпатія, антипатія, дружба); психологічні механізми взаємодії між людьми (наслідування, співпереживання, сприяння); систему взаємних вимог, загальний настрій, загальний стиль спільної трудової діяльності, інтелектуальний, емоційний і вольове єдність колективу.
Єдиного універсального визначення як визначається психологічний клімат, немає. Але загальні риси виділити можна. Для визначення психологічного клімату використовують поняття: В«психологічна атмосфераВ», В«психологічний настрійВ». Вони близькі, але не тотожні. Під психологічною атмосферою розуміється нестійка, постійно змінюється і невловима сторона колективної свідомості, а психологічний клімат позначає не ситуативні зміни в переважній настрої групи, а його стійкі риси. Проте, головним, що визначає психологічний клімат є емоційні стани, або настрій колективу. p align="justify"> Аналіз різних точок зору на зміст поняття психологічного клімату дозволяє зробити висновок, що він являє собою поліфункціональне соціально-психологічну освіту, яким опосередковується будь-яка діяльність колективу. Специфіка його полягає в тому, що він являє собою інтегральну і динамічну характеристику психічних станів всіх членів колективу. Сформовані в колективі відносини, виступаючи в якості об'єктивних умов трудового взаємодії і спілкування, вимагає від людини не будь-якого, а цілком певного стилю поведінки. Емоції одного члена групи певним чином мотивують поведінку інших членів, направляючи їх не тільки на здійснення цілей діяльності, а й на усунення фрустрирующих впливів. p align="justify"> Тобто з вищепереліченого можна виділити два основних елементи: ставлення людей до спільної діяльності (зокрема до трудової) і відношення од...
