ин до одного (як по вертикалі, так і по горизонталі). Найважливіші ознаки сприятливого психологічного клімату:
) довіра і висока вимогливість членів групи один до одного;
) доброзичлива і ділова критика;
) вільне вираження власної думки при обговоренні питань, що стосуються всього колективу;
) відсутність тиску керівників на підлеглих і визнання за ними права приймати значимі для групи рішення;
) достатня інформованість членів колективу про його завдання та про стан справ;
6) задоволеність приналежністю до колективу;
) високий ступінь емоційної включеності і взаємодопомоги в ситуаціях, що викликають фрустрацію у кого - небудь з членів колективу;
) прийняття на себе відповідальності за стан справ у групі кожним з її членів, та ін
Характер психологічного клімату в цілому залежить від рівня розвитку групи. Між станом клімату розвинутого колективу і ефективністю діяльності спільної його членів існує позитивний зв'язок. p align="justify"> Оптимальне управління діяльністю і кліматом в будь-якому колективі вимагає спеціальних знань і умінь від керівного складу. p align="justify"> Як спеціальні заходи застосовуються:
1) науково обгрунтований підбір, навчання і періодична атестація керівного складу;
) комплектування первинних колективів з урахуванням сумісності психологічної;
) застосування соціально - психологічних методів, що сприяють виробленню у членів колективу навичок ефективного взаєморозуміння і взаємодії (тренінг соціально-психологічний; гра ділова). Психологічний клімат - залежить від стилю керівництва. У своїй діяльності щодо його оптимізації керівнику слід спиратися на найактивніших, свідомих і авторитетних членів колективу. p align="justify"> Таким чином, психологічний клімат трудового колективу - це соціально обумовлена, відносно стійка система відносин його членів до колективу як до цілого. Психологічний клімат завжди будується на міжособистісних стосунках, тому є показником їх стану. В умовах сучасної науково-технічної революції постійно зростає інтерес до явища психологічного клімату колективу. br/>
1.2 Педагогічна творчість як провідна характеристика творчої особистості вчителя
Проблема творчості стала в наші дні настільки актуальною, що деякі дослідники вважають її "проблемою століття".
Сучасна філософія визначає творчість як процес людської діяльності, що створює якісно нові матеріальні і духовні цінності.
Творчість трактується як соціально-історичне явище, яке виникає і розвивається в процесі взаємодії суб'єкта і об'єкта на основі суспільної практики; в простому випадку як несвідомий, спонтанний процес продукування нових образів; не тільки як створення раніше не існували матеріальних і духовних цінностей, але й нове за способом, методом і цілі репродукування вже існуючих цінностей; як загальнолюдський феномен, невід'ємна приналежність сукупного суб'єкта, взятого у всьому філософськи значимому багатстві визначень людини, в якійсь мірі включають навіть діалектику біологічного і соціального. p align="justify"> Творчість - це діяльність, що породжує щось нове, раніше не колишнє, на основі реорганізації наявного досвіду і формування нових комбінацій знань, умінь, продуктів. Творчість має різні рівні. Для одного рівня творчості характерне використання вже існуючих знань і розширення області їх застосування; на іншому рівні створюється абсолютно новий підхід, що змінює звичний погляд на об'єкт чи область знань. p align="justify"> При цьому потрібно мати на увазі, що творчість як специфічний вид людської діяльності поряд з "новизною" характеризується і "прогресивністю". С.С. Гол'дентріхт зазначає, що "природа творчого діяння - творення, народження нового прогресивного, що сприяє розвитку людини і суспільства. Сутність творчості несумісна з діяльністю, ворожою людині ". p align="justify"> Такий підхід до сутності творчості узгоджується з ідеями гуманістичної педагогіки, з розвитком особистості, культури "суспільства. Істинне творчість гуманно за своєю природою, оскільки воно з необхідністю призводить до розвитку і саморозвитку особистості і відповідно культури і суспільства. p align="justify"> В.І. Андрєєв (1988), визначаючи творчість як вид людської діяльності, зазначає ряд ознак, що характеризують її як цілісний процес:
наявність протиріччя проблемної ситуації або творчого завдання;
соціальна та особиста значущість і прогресивність, яка робить внесок у розвиток суспільства і особистості (антисоціальна діяльність, навіть у її самої винахідливої вЂ‹вЂ‹формі, - це не творчість, а варварство);
...
