рних джерел з даної теми;
. Вивчення поняття, причин і форм порушення рухової сфери дошкільника діагностика;
. Виявлення особливостей розвитку старших дошкільників з порушенням рухової сфери при порушеному інтелекті та їх психологічна корекція;
. Дослідження методик і програм психологічної корекції при порушенні рухової сфери;
. Розробка заняття на основі комплексної програми корекції порушень дітей з ДЦП. p align="justify"> Гіпотезою дослідження є припущення про те, що процес фізичного і розумового виховання старших школярів з порушеннями рухової сфери буде більш ефективним за умови використання комплексної програми корекції, що враховує особливості їх рухових порушень.
Методологічною основою дослідження з'явилися фундаментальні положення фізіології, психофізіології, психології та корекційної педагогіки про роль моторики у фізичному і психічному розвитку дитини (В.М . Аксаріна, Н.С.Журба, М.М.Кольцова, Е.М.Масткжова, Г.К.Ушаков та ін); про і специфічних закономірностях онтогенезу нормально розвиваються дітей і дітей з відхиленнями у розвитку (Л. С . Виготський, Т. А. Власова, М. С. Певзнер, В. І. Лубовский, Є. М. Мастюкова, Г.В.Чіркіна та ін); теорія побудови рухів Н. А. Бернштейна; концепції теорії та методики фізичного виховання (Б. А. Ашмарин, В. А. Булкін, Л. П. Матвєєв, Є. П. Ільїн, В. К. Бальсевич); концепції адаптивного фізичного виховання (С. П. Євсєєв, Л. В. Шапкова ); принципи корекційної педагогіки та адаптивної фізичної культури.
Структура роботи: вступ, 3 розділи, висновок, список літератури.
Об'єм роботи: 39 аркушів
Глава 1. Вікові зміни опорно-рухової системи здорової дитини старшого дошкільного віку
1.1 Загальна характеристика старшого дошкільного віку при нормальному розвитку
У старшому дошкільному віці (5,5 - 7 років) відзначається бурхливий розвиток і перебудова в роботі всіх фізіологічних систем організму дитини: нервової, серцево-судинної, ендокринної, опорно-руховій. Дитина швидко додає у зрості та вазі, змінюються пропорції тіла. Відбуваються істотні зміни вищої нервової діяльності. За своїми характеристиками головний мозок шестирічного дитини більшою мірою наближається до показників мозку дорослої людини. Організм дитини в період від 5,5 до 7 років свідчить про готовність до переходу на більш високу ступінь вікового розвитку, яка передбачає більш інтенсивні розумові та фізичні навантаження, пов'язані з систематичним шкільним навчанням. p align="justify"> Старший дошкільний вік відіграє особливу роль у психічному розвитку дитини: в цей період життя починають формуватися нові психологічні механізми діяльн...
