має давню історію. Багато дослідників в нашій країні (Воронов Ю., Марініна Є., Можгинського Ю.Б., Реан А.А., Савіна О.О., Семенюк Л.М., Фурманов І.А.) і за кордоном (Бандура А ., Уолтерс Р.) займалися проблемою агресії, але до одного знаменника не прийшли, так як вона складна і багатогранна і, отже, одного рішення бути не може. У центрі уваги дослідників виявилися такі аспекти проблеми: біологічні та соціальні детермінанти агресії, механізми її засвоєння та закріплення, умови, що визначають прояви агресії, індивідуальні та статево особливості агресивної поведінки, способи запобігання агресії. p align="justify">
Проблема: на сьогоднішній день в психології залишається завдання неопрацьованості діагностичного інструментарію з дослідження агресії у підлітків і старших школярів.
Мета роботи: валидизация методики В«Неіснуюче тваринаВ».
Об'єкт дослідження: рівень агресивності у підлітків і старших школярів.
Предмет дослідження: проективні методи діагностики агресивності у підлітків і старших школярів.
Гіпотеза: Конструктная і діагностична валідність методики В«Неіснуюче тваринаВ» дозволить винести судження про ступінь вираженості рівня агресивності піддослідних у відносинах.
Завдання дослідження:
) Проаналізувати основні підходи до вивчення агресії і агресивності в працях вітчизняних і зарубіжних психологів;
) Описати психологічні особливості агресивності в підлітковому та юнацькому віці;
) Розглянути методи діагностики агресії і агресивності;
) Здійснити валідизацію методики;
) Зробити висновки щодо отриманих результатів.
Методологічна основа: при побудові програми дослідження ми виходили з психологічних ідей, затвердилися в психології, щодо агресії і агресивної поведінки, що визначають розвиток особи, а також концепцій про агресивній поведінці та її психологічній структурі, наступності між біологічним і соціальним у психічному розвитку: психоаналітичний підхід (З. Фрейд), фрустраційна теорія (Доллард Д., Міллер Д.), когнітивний підхід (Берковіц Д.), біхевіоральная модель (Бандурою А.), Р. Берон, Д. Річардсон, Л.С.Виготський, Фурманов І.А., Кон І.С., Шляхтина О.І., системно-диспозиційна (А.І. Крупнов), індивідуальних відмінностей (В.Д. Небиліцин, Б. М. Теплов).
Методи: опитувальник, проективний та методи математичної статистики.
Математична статистика: для кількісного аналізу отрим...
