p align="justify"> Актуальність і новизна даної теми полягає в тому, що визначення характеру цього взаємозв'язку допоможе не тільки виявити механізми моральної регуляції у навчальних закладах, а й конкретизувати моральну складову в структурі педагогічної діяльності. Адже на сьогоднішній день, незважаючи на велику зацікавленість моральним компонентом педагогічної діяльності, її аналіз представлений досить скупо - у вигляді найбільш загальних принципів і норм. p align="justify">
Мета роботи: вивчення психологічних особливостей ставлення до дотримання моральних норм у майбутніх педагогів.
Об'єктом дослідження є ставлення до дотримання моральних норм майбутніх педагогів.
Предметом є психологічні особливості ставлення до дотримання моральних норм у майбутніх педагогів.
Гіпотеза: найбільш прийнятої майбутніми педагогами моральної нормою є норма відповідальності.
Завдання:
1) вивчити психологічні особливості ставлення до дотримання моральних норм у майбутніх педагогів;
2) провести дослідження за методикою вимірювання відношення до дотримання моральних норм А.Б. Купрейченко;
) показати гендерні відмінності дівчат і юнаків по відношенню до дотримання моральних норм.
Теоретична значимість. Дана робота включає в себе уявлення про моральних нормах майбутніх педагогів, розкриваються такі поняття, як: психологічне ставлення, моральні норми, моральне виховання, етика. Проведене дослідження за методикою А.Б. Купрейченко дозволяє визначити, що моральна поведінка майбутніх педагогів характеризується мінливістю і в той же час має ряд виражених індивідуальних особливостей.
Практична значущість. Методики та результати дослідження можуть мати практичне застосування при підборі кадрів і в професійній підготовці.
Глава 1. Теоретичні основи психологічних особливостей ставлення до дотримання моральних норм у майбутніх педагогів
1.1 Проблеми дослідження психологічного ставлення до дотримання моральних норм
Поняття "ставлення" є міждисциплінарним, воно використовується в цілому ряді природничих, суспільних і точних наук. Одне з перших визначень психологічного ставлення належить В.М. Мясищеву: "психологічні відносини людини в розвиненому вигляді представляють цілісну систему індивідуальних, виборчих, свідомих зв'язків особистості з різними сторонами...
