pan align="justify"> Форми взаємодії викладача та студента при здачі ЕЧ малоефективні;
Г? Форми організації контролю екстенсивного читання часто запозичуються з сфери інтенсивного читання, що часто веде до переказу тексту великого обсягу.
Актуальність нашого дослідження обумовлена:
- необхідністю переходу до суб'єктної моделі освіти, коли учень виступає в ролі активного співучасника освітнього процесу, впливає на вибір навчальних матеріалів, а так само на умови і послідовність їх застосування;
- наявністю певної метологіческіе лакуни в практиці навчання ЕЧ, яке може бути заповнено за рахунок адаптації досвіду зарубіжних країн до російських освітніх умов;
- сучасними умовами реалізації освіти на середньому ступені (поділ шкіл на три типи), що потребує розробки елективного курсу з максимально гнучкою структурою, що дозволить реалізувати їх у школах різних типів .
Об'єкт дослідження: процес організації вивчення англійської мови в профільних класах.
Предмет дослідження: курси за вибором як умови реалізації індивідуальної освітньої траєкторії в рамках гуманітарного циклу.
Мета дослідження полягає в тому, щоб розглянути, і обгрунтувати ефективність застосування професійно орієнтованих проектів і запропонувати елективний курс як організаційну форму навчання ЕЧ.
Завдання дослідження:
. проаналізувати особливості навчання ЕЧ;
. показати місце проектної методики в сучасному процесі навчання;
. описати особливості профільного навчання в середніх загальноосвітніх закладах;
. розглянути елективні курси в профільному освіту;
. представити вимоги до програм елективних курсів;
. проаналізувати вже готові курси за вибором учнів.
Глава 1. Особливості профільного навчання в середніх загальноосвітніх закладах
У руслі модернізації освіти в нових програмах з ІМ вводиться передпрофільне підготовка в дев'ятих класах і профільне навчання в десятих-одинадцятих класах середньої школи. Метою профільного навчання є поглиблена підготовка старшокласників до постійно усложняющимся вимогам сучасного суспільства. p align="justify"> Модель загальноосвітньої школи з профільним навчанням на старшому ступені передбачає можливість різноманітних комбінацій навчальних предметів, в чому і полягає гнучкість системи. При цьому всі навчаль...
