впливають на неуспішність учнів молодшого шкільного віку;
В· Проаналізувати практичні аспекти роботи вчителя з подолання неуспішності учнів молодшого шкільного віку;
Розуміння того, що у шкільної неуспішності, труднощі в навчанні є якісь психологічні причини, воно сформувалося відносно недавно. Людям, яким за сорок, згадуючи свої шкільні роки, можуть сказати що тоді, з психологічної точки зору, взагалі шкільна неуспішність не розглядалася. Вважалося, що невстигаючий школяр - це В«поганий дитинаВ», він можливо хуліган, ним не займаються, або в силу якихось обставин він випав з уваги педагогів і батьків. Ще кілька десятиліть тому психологічних характеристик, діагностик по відношенню до неуспішних дітям практично не було. Щоб там не було, на сьогоднішній день ця проблема дуже серйозна і актуальна. Важливе завдання - розробка засобів профілактики та усунення неуспішності школяра молодшого віку. Дуже важливо своєчасно виявити причини неуспішності і усунути їх. Якщо в молодших класах у дитини не виробилися навички і бажання вчитися, то з кожним роком труднощі у навчанні будуть рости, як сніжний ком. Виявлення причин неуспішності також обумовлено необхідністю пошуку вірних шляхів подолання даної проблеми. br/>
I. Поняття неуспішності в психолого-педагогічній літературі
.1 Характеристика неуспішності в навчальному процесі
У психолого-педагогічній літературі поняття неуспішності трактується по-різному. П. П. Блонський під неуспішністю розуміє ситуацію, в якій поведінка і результати навчання не відповідають виховним і дидактичним вимогам школи [5,13]. Дубровіна І.В. трактує неуспішність як невідповідність підготовки учнів обов'язковим вимогам школи в засвоєнні знань, розвитку умінь і навичок, формуванні досвіду творчої діяльності та вихованості пізнавальних відносин це визначення ми вибрали в якості робочого [10, 23].
Неуспішність виражається в тому, що учень має слабкі навички читання, рахунку, слабко володіє інтелектуальними вміннями аналізу, узагальнення та ін систематична неуспішність веде до педагогічної занедбаності, під якою розуміється комплекс негативних якостей особистості, що суперечать вимогам школи , суспільства. Це явище вкрай небажане і небезпечне з моральної, соціальної, економічної позицій. Педагогічно запущені діти часто кидають школу, поповнюють групи ризику. Неуспішність - складне і багатогранне явище шкільної дійсності, що вимагає різнобічних підходів при її вивченні. p align="justify"> Невідповідність підготовки учнів обов'язковим вимогам школи в засвоєнні знань, розвитку умінь і навичок, формуванні досвіду творчої діяльності та вихованості пізнавальних відносин. Все це веде до неправильного розкладу. Попередження неуспішності передбачає своєчасне виявлення і усунення всіх її елементів...
