бути використані вихователями в їх практичній діяльності з розвитку творчої активності у дітей дошкільного віку.
Курсова робота складається з вступу, двох розділів, висновків, списку літератури та додатку.
1. Психолого-педагогічні аспекти розвитку творчої активності у дітей дошкільного віку
.1 Педагоги і психологи про дитячий художній творчості і творчої активності
Дошкільний вік - це той період, коли художня творчість може стати і найчастіше є стійким захопленням не тільки особливо обдарованих, але і майже всіх дітей, тобто захоплюючи дитини в казковий світ мистецтва, ми непомітно для нього розвиваємо у нього уяву і здібності.
У вітчизняній психології розгляд уяви як самостійного психічного процесу було запропоновано Л.С. Виготським. Виготський показав, що уява отримує найбільший розвиток у дошкільному віці, починаючи складатися в ігровій діяльності і отримуючи свій подальший розвиток в самих різних видах діяльності (образотворчої, музичної) [4]. p align="justify"> Що являють собою творчість? Багато психологів давали свої визначення творчості, але всі визначення до того, що вони зводилися до творчість є діяльність людини, яка створює щось нове оригінальне. Ще наприкінці XIX століття в дитячу творчість початок привертати до себе увагу вчених всіх напрямків: психологів, педагогів, мистецтвознавців. Це було обумовлено розвитком науки і культури, виникненням нового напрямку психології - дитячої психології. За кордоном стали з'являтися праці з психології дитинства. У яких особливе місце відводилося аналізу дитячого малюнка (Д. Сіли, Н. Браунінг, Р. Лампрехт). К. Річі був першим автором, який присвятив свою працю В«Діти - художникиВ» психологічному аналізу дитячих малюнків. На початку 1900-х рр.. в Москві стали з'являтися статті, читатися лекції про художній вихованні. Виходять у світ праці вчених, присвячених дитячому образотворчої творчості (Л.Т. Оршанського, А.А. Рибникова, К.М. Летілова, Ф.Т. Шмідта). p align="justify"> Л.С. Виготський вважає, що діяльність людини може бути розділена на два види:
відтворюючу (репродуктивну);
комбинирующую (творчу).
Репродуктивна діяльність пов'язана з нашою пам'яттю, вона відтворює, а творча - ця така діяльність, коли людина представляє. Творча діяльність називається уявою або фантазією [4]. p align="justify"> Найвидатніший психолог Б.М. Теплов, характеризуючи творчість дітей, писав, що одна з важливих особливостей і великих труднощів педагогічної роботи з художнього виховання пов'язана з тим, що творча діяльність дитини не може мотивуватися як діяльність навчальна, необхідно щоб яка - то частина художньої діяльності дитини була спрямована на створення продукту діяльності, який на когось повинен надати дію [23].
Без...
