а характеризується змінами, що зачіпають усі сфери людського життя. У процесі соціально-економічних перетворень виникають проблеми, що вимагають нового підходу до вирішення складніших завдань. У зв'язку з цим зростають потреби суспільства в людях, які мають не тільки міцні й глибокі знання, але й здатні самостійно, нетрадиційно, творчо вирішувати існуючі проблеми. p align="justify"> Мета дослідження полягає у розробці та теоретичному обгрунтуванні методики формування досвіду творчої діяльності учнів при вивченні курсу фізичної географії, а також встановленні умов ефективності реалізації даної методики.
Об'єктом дослідження є навчально-виховний процес, спрямований на формування досвіду творчої діяльності учнів при навчанні курсом фізичної географії.
Предметом дослідження є методика формування досвіду творчої діяльності учнів при вивченні курсу фізичної географії.
Відповідно до наміченої метою, були поставлені такі завдання дослідження:
. Проаналізувати стан проблеми формування досвіду творчої діяльності учнів у психолого-педагогічній та методичній літературі, практиці шкільного навчання. p align="justify">. Виявити психолого-педагогічні особливості та можливості формування досвіду творчої діяльності у підлітків. p align="justify">. Виділити систему компонентів досвіду творчої діяльності, що формуються при навчанні початкового курсу географії. p align="justify">. Розробити комплекс проблемних і творчих завдань, забезпечують засвоєння досвіду творчості. p align="justify">. Розробити модель проектної діяльності учнів, спрямованої на формування досвіду творчої діяльності. p align="justify">. Розробити і теоретично обгрунтувати методику формування досвіду творчої діяльності учнів при навчанні початкового курсу географії. p align="justify"> Для вирішення поставлених завдань використовувався комплекс методів дослідження:
теоретичні: аналіз проблеми на основі вивчення психолого-педагогічної та науково-методичної літератури; аналіз освітніх стандартів, програм і підручників з початкового курсу географії;
емпіричні: систематичні прямі і непрямі спостереження в школі; інтерв'ювання, співбесіду, анкетування, опитування; педагогічний експеримент; узагальнення передового педагогічного досвіду;
статистичні: математична і статистична обробка даних експерименту, графічне представлення результатів експерименту.
1. Творча діяльність учнів у психолого-педагогічній та методичній літературі
Зміни в навколишньому світі, суспільстві, швидкі темпи зростання обсягу інформації, різноманітні засоби доступу до неї і вміння орієнтуватися в потоці інформації, висувають підвищені вимоги до інтелектуальних якостей особистості, її творчим здібностям. Вирішальне значення для адаптації людини до складних реалій сучасного суспільства ма...
