життя в людському суспільстві. p align="justify"> Однак шлях цей дуже довгий, не завжди ефективний і не забезпечує глибини в освоєнні моралі. Тому роль дорослого як В«соціального провідникаВ» дуже важлива і відповідальна. Завдання дорослого - визначити, чому, як і коли вчити дитину, щоб його адаптація до людського світу відбулася і пройшла безболісно. p align="justify"> В умовах розвитку варіативності і різноманітності дошкільної освіти в останнє десятиліття відбувається впровадження в практику роботи дошкільних освітніх установ альтернативних освітніх програм, що реалізують різні підходи до питань освіти та розвитку дитини дошкільного віку. У цьому зв'язку, з теоретичної та практичної точок зору все більше актуалізується проблема розробки концептуальних підходів до побудови системи безперервного спадкоємного освіти дошкільнят, визначення цілей і оптимальних меж освітнього змісту дошкільних програм та їх взаємозв'язку зі шкільними програмами, забезпечення якості та повноти методичного забезпечення цих програм.
Проблема морального гуманного розвитку дитини також знаходить відображення в сучасних освітніх програмах ДНЗ.
Програми виховання і навчання, відповідно, передбачають різні форми активізації моральних проявів у спілкуванні дітей з дорослими і однолітками. Однак, як виявилося, навіть дотримання дітьми правил моральної поведінки не є гарантією сформованості у них гуманізму. Гуманні почуття формуються і розвиваються в процесі гуманного ставлення дитини з дорослими і однолітками. p align="justify"> Об'єктом курсової роботи є освітній процес у дошкільних установах.
Предметом - особливості формування гуманних відносин дорослого до дитини в умовах реалізації сучасних освітніх програм ДОП.
Мета - розкрити зміст формування гуманних відносин дорослого до дитини в сучасних освітніх програмах ДНЗ.
Завдання курсової роботи:
) розглянути теоретичні основи гуманних відносин дорослого до дитини;
) охарактеризувати сучасні освітні програми ДОП;
) розкрити особливості формування гуманних відносин дорослого до дитини в освітніх програмах ДНЗ.
Курсова робота складається з вступу, двох розділів, висновків та списку літератури.
Глава I. Теоретичні основи гуманних відносин дорослого до дитини
.1 Поняття гуманних відносин
Гуманізм - (від латинського humans - людський, людяний) це визнання цінності людини, як особистості, її права на вільний розвиток і прояв своїх здібностей, затвердження блага людини як критерію оцінки суспільних відносин.
