о життя. Вплив педагога настільки сильно, що для багатьох вихованців він стає зразком, ідеалом, а їх особисті устремління спрямовані на досягнення тієї досконалості, яку вони бачать у свого вчителя. br/>
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧНІ ВІДОМОСТІ І ДОСВІД ВИКЛАДАННЯ ТЕМИ В«ВПРАВИ В УПРАВЛІННІ токарному верстатіВ»
На вивченні теми В«Вправи в управлінні токарним верстатомВ» відводиться 6 годин.
При вивченні теми необхідно чергувати теоретичну і практичну частини уроків. Для цього необхідно вивчивши матеріал застосувати його практиці. p align="justify"> У процесі вивчення теми учні повинні знати: основні відомості про токарних верстатах, що викликає інтерес до роботи; пристрій токарного верстата, - для того, щоб процес навчання був зрозумілий і для того, щоб бачити сенс у навчанні ; які роботи виконуються на токарних верстатах і яким чином він працює; правила техніки безпеки при роботі на токарних верстатах - для безпечної роботи. p align="justify"> Навчання в ПТУ спрямоване на формування в учнів технічного мислення та вміння застосовувати отримані знання у виробничих умовах. Учні профтехучилищ отримують початкову теоретичну підготовку, а також здобувають практичні навички в роботі на сучасному обладнанні. Мінімум знань і навичок, якими оволодівають учні в ПТУ, дозволяє виконати ними токарної роботи середньої складності. Тому в процесі виробничої діяльності необхідно безперервно поглиблювати і вдосконалювати отримані в ПТУ знання та навички. p align="justify"> Але знати ще не означає вміти. Засвоєна на основі рівня подання або розуміння інформація повинна реалізуватися конкретної практичної діяльністю учнів, тобто на уроках виробничого навчання.
У процесі виробничого навчання учні опановують вміннями і навичками користування обладнанням, оснащенням, інструментом, управління верстатом.
Вивчення теми пов'язане з низкою інших тим, знань і умінь: правильний вибір інструменту, його заточка, користування та застосування, пристосування.
Підготовка майстра виробничого навчання до вивчення теми - це складний і відповідальний етап, який визначає ефективність навчального процесу.
У ході кожного уроку повинна органічно поєднуватися діяльність майстра та учнів. Чітка взаємодія цілей, змісту, методів і засобів навчання визначає творчий підхід до підготовки і проектуванню уроку. p align="justify"> Для того, щоб розібрати тему курсової роботи, її необхідно спроектувати таким чином: по - перше обов'язково необхідно визначення стану знань учнів, їх умінь, оснащеності навчального процесу, по-друге найголовнішою частиною роботи є формування цілей ; по - третє - вибір методів, засобів і форм навчання; в - четвертих - розробка технологічної карти уроку та тематичного плану занять: на закінчення - розробка дидактичного роздаткового матеріалу.
Головною метою ви...
