ння, нового підходу до процесу навчання іноземної мови в школі і буде
актуальністю нашої роботи.
Сучасні педагогічні технології такі, як навчання у співпраці, проектна методика, використання нових інформаційних технологій, Інтернет - ресурсів допомагають реалізувати особистісно-орієнтований підхід у навчанні, забезпечують індивідуалізацію і диференціацію навчання з урахуванням здібностей дітей, їхнього рівня навченості, схильностей і т.д.
Мета роботи - ознайомитися і систематизувати методики сучасних інформаційних технологій, придатні для поліпшення якості навчання іноземної мови у школі.
Для досягнення мети дослідження були сформульовані наступні завдання:
розкрити поняття В«навчання іноземної мовиВ», В«якість навчанняВ»;
вивчити методику використання інноваційних технологій при вивченні англійської мови;
розкрити суть методів інформаційних технологій з використанням мережі Internet в організації навчального процесу при вивченні англійської мови;
розробити урок і фрагменти уроків із застосуванням Internet і Power Point.
Предмет дослідження: використання інформаційних комп'ютерних технологій на уроках англійської мови.
Об'єкт дослідження: процес навчання іноземної мови в середній школі.
У процесі дослідження використовувалися такі методи:
аналіз психолого-педагогічної та методичної літератури з проблеми дослідження; вивчення спеціальної літератури з інформаційних технологій; систематизація отриманої інформації.
Глава 1. Структура підвищення якості навчання іноземної мови у школі
1.1 Навчання іноземної мови в школі
навчання іноземна мова урок
Навчання - процес передачі і засвоєння знань, умінь, навичок діяльності, основний засіб підготовки людини до життя і праці. [7,4]
У процесі навчання реалізуються цілі освіти та виховання. Головний шлях отримання освіти - навчання в навчальних закладах різного типу, однак навчання здійснюється не тільки у навчально-виховних закладах, а й у сім'ї, на виробництві, в побуті та ін сферах. Зміст і характер навчання визначаються рівнем матеріального і культурного розвитку суспільства, в якому воно здійснюється. У первісному суспільстві навчання не відокремлювалося від повсякденної діяльності людей, було неорганізованим. Поява і поширення писемності дозволило фіксувати накопичені знання, що не відносяться до безпосередньої діяльності. ...
