З'явилася необхідність в організованому навчанні та відкриття спеціальних установ - шкіл, які повинні були передавати знання, уміння підростаючому поколінню, готуючи його на цій основі до діяльності, до життя. Цілі, зміст навчання, його організація і методи на всіх етапах розвитку людського суспільства змінювалися залежно від характеру суспільних відносин, актуальних вимог до загальної освіти та професійної підготовки людей, від педагогічних ідей про самому навчанні. p align="justify"> В умовах сучасного науково-технічного прогресу виникла необхідність у розробці змісту, форм, методів і засобів навчання, що відповідають новим соціальним вимогам, а також можливостям і потребам учнів.
Навчання - двосторонній процес, що включає діяльність навчає і учнів і характеризується взаємодією: цілей навчання, виховання (в процесі навчання) і розвитку учнів; змісту навчання, тобто системи знань, умінь, навичок, якими повинні оволодіти учні; викладання - діяльності педагога, яка по своїй суті являє керівництво пізнавальною і практичною діяльністю учнів (основні функції викладання - спонукання до навчання, виклад змісту досліджуваного матеріалу, організація діяльності учнів, контроль знань, умінь, навичок); вчення, т. е. діяльності учнів з оволодіння знаннями, вміннями, навичками (розумові та фізичні дії). [7,8] У процесі навчання і виховання формуються світогляд, якості особистості, розвиваються здібності. Суспільно-історичний досвід людства передається дітям і дорослим у процесі навчання, проте засвоюється він по-різному - залежно від особистого досвіду, сформованих умінь і навичок, ставлення до навчальної діяльності, особливостей особистості. [1,255]
Навчання іноземної мови в школі - це засвоєння знання іноземної мови для вироблення вміння висловлювати закінчену думку на рівні фрази або пропозиції. У навчання англійській мові входить навчити читання, діалогічного, монологічного і письмовій мові, тобто комунікативним навичкам, оволодіння учнями основними видами мовленнєвої діяльності (аудіюванням, говорінням і читанням) у межах шкільної програми, навчити письму в межах виконання письмових вправ, навчити складанню текстів коротких листівок і листів за основними комунікативним напрямами. Успіх у навчанні іноземної мови всього на 20% залежить від знання лексики та граматики і на 80% - від культури і почуття слова. [2,36]
У середній школі закладається базова основа практичного володіння іноземною мовою з тим, щоб надалі успішно продовжувати освоювати його і застосовувати на практиці.
Навчання іноземної мови у початковій школі спрямоване на:
В· створення умов для ранньої комунікативно-психологічної адаптації до нового мовною світу, відмінному від світу рідної мови і культури, і для подолання в подальшому психологічного бар'єру у використанні іноземної мови як зас...
