бистості дітей-сиріт. К.А. Абульханова-Славська, Л.І. Анциферова, С Я. Батишев, Н.Е. Касаткіна, В.А. Поляков, М. Н. Скаткін, БД. Симоненко, М.М. Чистяков, С.М. Чистякова у своїх дослідженнях обгрунтували науково-методичні підходи та проблеми професійного самовизначення. Психологічні питання життєвого і професійного самовизначення школярів висвітлювалися в працях ЕЛ. Авдуевскій, ТА. Араканцевой, В.І. Журавльова, Е.А. Климова, А.М. Кухарчук, ІВ. Михайлова, Н.С. Пряжнікова, І.М. Сухарєва, Б.А. Федоришина, Д.І. Фельдштейна. p align="justify"> Особливості психологічного розвитку особистості дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування розкриті в дослідженнях Н.В. Дубровиной, М.І. Лісіна, B.C. Мухіної, В.М. Ослон, A.M. Прихожан, М.М. Толстих, А.Б. Холмогорової та інших, де показано, що в умовах дитячого закладу інтернатного типу найчастіше формується депривованих особистість, без структурованого психологічного майбутнього, що характеризується несформованістю внутрішнього психічного плану дій. p align="justify"> З урахуванням викладених даних був зроблений вибір теми дослідження ВКР "Соціально-педагогічна підтримка професійного становлення студентів з числа дітей-сиріт".
Об'єкт дослідження - професійне становлення студентів з числа дітей-сиріт.
Предмет дослідження - соціально-педагогічна підтримка професійного становлення студентів з числа дітей-сиріт.
Мета - визначити умови соціально-педагогічної підтримки професійного становлення студентів з числа дітей-сиріт.
Гіпотеза дослідження - соціально-педагогічна підтримка професійного становлення студентів з числа дітей-сиріт буде ефективна, якщо виявлена ​​професійна схильність, особистісні особливості та проблеми даної категорії студентів різного характеру (проблеми в системі відносин з університетом, майбутнім, батьківським будинком, однолітками, іншою статтю, власною персоною, вільним часом), а також консолідуються зусилля всіх служб, які надають допомогу в професіоналізації студентів у вузі.
Завдання дослідження:
1. уточнити поняття "професійне становлення", "діти-сироти", "соціально-педагогічна підтримка";
. виявити типові проблеми, характерні для професійного становлення студентів з числа дітей-сиріт;
. провести дослідження з виявлення проблем професійного становлення студентів з числа дітей-сиріт;
. розробити програму соціально-педагогічної підтримки професійного становлення студентів з числа дітей-сиріт.
Методи дослідження: теоретичний аналіз літератури, соціометрія, тестування, анкетування, кількісна та які...
