нтарним діям арифметики, географії, історії. Дівчатка навчалися надому, у вчительки - бабахалфи, дружини імама. p align="justify"> В епоху А.Темура з'являються численні медресе і як навчальні заклади вони зіграли важливу роль в країнах Сходу. Функції медресе поступово розширюються і перетворюються на кваліфіковані вищі навчальні заклади, що готують кадри для духовенства, державних службовців та вчених. br/>
. Педагогічні ідеї та діяльність Мірзо Улугбека
Улугбек Мухаммад Тарагай (1394-1449) народився в м. Султанії, на заході Ірану. Дитячі роки Улугбека пройшли у військових походах його діда Темура. Ставши повновладним правителем держави, Улугбек організував великі наукові дослідження, створивши знамениту астрономічну школу. Він наблизив до себе вчених, поетів, архітекторів, нехтуючи при цьому приписами релігії. Це послужило причиною його трагічної загибелі в 1449 р. разом у творчій співдружності з видатними вченими, як Каші, Румі та Кушчі, створював значні наукові праці. p align="justify"> Їм створено цілий ряд наукових трактатів. Це В«ЗіджВ» - астрономічне твір, В«Трактат про визначення синуса одного градусаВ» - математичний твір, В«Історія чотирьох улусівВ» (В«Таріх-і гарба улусВ») - історична праця, який зіграв важливу роль в історіографії середньовічного Сходу. p align="justify"> Улугбек високо цінував розум, вірив, що прогрес науки сприяє розвитку особистості, її інтелекту. У своєму еміраті побудував три медресе: в Бухарі, Гіждуване і Самарканді. Навчальні кімнати в них ширше, світліше, стіни барвисто розписані, дотримувалися санітарні та гігієнічні умови. Медресе належали великим феодалам або тим, хто мав вакуфние землі і в неврожайні роки студенти та викладачі медресе зазнавали труднощів. Тому Улугбек зробив їх державними і ввів до бюджету держави. Медресе стало доступним для дітей бідняків, постачав їх стипендією та одягом. Термін навчання був скорочений до 8 років, заняття проводилися 5 разів на тиждень. p align="justify"> Улугбек переглянув зміст освіти, ввів нові предмети в навчальний план медресе. Навчальний план медресе складався з предметів: арабська мова, Коран, риторика, хадис, логіка, законознавство, метафізика, математика, астрономія, медицина, географія, історія та література. p align="justify"> Реформи Улугбека зажадали створення нових підручників. Тому він і його сподвижники зайнялися створенням нової навчальної літератури. На думку Улугбека, підручники для медресе повинні бути написані в простій і дохідливій формі. p align="justify"> Улугбек скасував систему індивідуального заняття і ввів метод В«джамоаВ», близьке до класно-урочної системи. Загальну лекцію читали великій групі шагірду в кількості 70 осіб, а практичні заняття велися в малій групі з 10-15 чоловік. p align="justify"> Важливим методом навчання в медресе служили диспути. Вони оживляли заняття, спонукали шагірду студіювати посібники, розвивали спритність, кмітливість, пам'ять, мо...
