школі досліджено А.А. Колесником, З.Г Нігматовим, Ф.Г. Сідтіловим, С. В. Березіним, Ю.Є. Клевцеве, Л. С. Колесова, А. М. Куликовим, К.С. Лисецький (профілактика наркоманії, куріння, алкоголізму). p> Актуальність названої проблеми для вітчизняної педагогічної науки і школи, недостатня розробленість її на теоретичному рівні зумовили вибору теми нашого дослідження:
В«Основи виховної роботи з делінквентності та соціально-запущеними дітьми В».
Проблема дослідження полягає у визначенні змісту і
видів виховної роботи з делінквентності і девіантними учнями. Рішення даної проблеми є метою дослідження.
Завдання дипломної роботи:
1. Визначити поняття відхилення і норми соціальної поведінки
учнів.
2. Дати характеристику девіації як соціально-педагогічної
проблеми.
3. Розкрити особливості соціально - педагогічної діяльності з
неповнолітніми правопорушниками.
Методологічну основу дослідження склали наступні положення:
- визнання філософського і гносеологічного плюралізму як принципу теоретичного обгрунтування педагогічних проблем у системі гуманітарного знання;
- діалектична взаємозв'язок об'єктивного і суб'єктивного;
- системний підхід до досліджень;
- аксіологічний підхід, який визнає людину найвищою цінністю;
- облік загальних закономірностей діяльності і свідомості, фізіологічних особливостей розвитку дітей відповідного віку.
Теоретичну основу дослідження склали ідеї та концепції, в яких розкрито:
- гуманізація освіти (Ш.А. Амонашвілі, М. Н. Берулава, В.А. Караковський, І.Б. Котова, Е.А. Ямбург, Є.М. Шиянов);
- особистісно-орієнтований підхід до освіти (Н.А. Алексєєв, Є.В. Бондаревська, А.В. Зеленцова, В.В. Сєріков, І.С. Якиманська);
- сутність педагогічного процесу (Ю. К. Бабанський, В.С. Ільїн, В.В. Макаєв, А.С. Макаренко, В.А. Сластенін, В.А. Сухомлинський);
- проблеми змісту загальної освіти (В.В. Краєвський, В.С. Ледньов, І.Я. Лернер, М В. Рижаков, М.Н. Скаткін);
- психологічні основи теорії формування особистості (В.В. Білоус, Л.І. Божович, А М. Леонтьєв, С. Немов, А.В. Петровський). p> Використано такі методи дослідження:
- аналіз державних документів про освіту і про рівень делінквентності підлітків РФ, навчальних планів, програм і підручників;
психологічної, медичної, педагогічної літератури;
- систематизація та узагальнення наукових даних;
- педагогічне спостереження;
- бесіда, інтерв'ювання, анкетування (педагогів, психологів, батьків, дітей);
- узагальнення педагогічного досвіду;
- узагальнення особистого педагогічного досвіду автора в якості вчителя англійської мови в СШ ... і в якості психолога в психолого-педагогічному центрі при міськвно ....
Експериментальної базою дослідження було муніципальне освітній заклад - ... з поглибленим вивченням окремих предметів та психолого-педагогічний центр ....
Наукова новизна дослідження полягає в наступному:
- систематизовано та узагальнено концепції вітчизняних вчених з проблеми делінквентності школярів;
- визначені і охарактеризовано завдання, зміст формування адекватної поведінки у старшокласників;
- розроблені та науково обгрунтовані виховні технології з урахуванням вікових особливостей юнаків та дівчат технології формування знань, умінь, навичок, відносин до здоровому способу життя;
- створена і в ході дослідно-експериментальної роботи перевірено модель самоосвіти старшокласників, системоутворюючим компонентом якої є оволодіння нормами поведінки;
- виявлено позитивні результати формування здорового способу життя у старшокласників, вони зумовлені тим, що було визначено зміст культури здорового способу життя старших школярів, що формується в навчальній і позакласній роботі, використовувалися педагогічні технології, що дозволяють учням усвідомити здоров'я як особистісну і суспільну цінність і самостійно підвищувати рівень особистої культури здорового способу життя.
Теоретична значимість дослідження полягає у визначенні науково-педагогічних основ виховної роботи з делінквентності та соціально запущеними дітьми.
Практична значимість дослідження характеризується тим, що основні наукові висновки і результати можуть використовуватися в шкільній практиці в цілях виховної роботи з делінквентності та соціально запущеними дітьми.
Джерела дослідження: вивчення та аналіз психологічної, педагогічної, криміналістичної літератури з теми дослідження.
Спостереження і бесіди з девіантними учнями, консультації з працівниками відділу внутрішніх справ ... по роботі з неповнолітніми правопорушниками, з вчителями СШ ....
Глава 1. ОСНОВНІ ФАКТОРИ РОЗВИТКУ ДИТИНИ У СО...
