еред соціально-педагогічний характер (неблагополучна обстановка в сім'ї, брак спілкування та культурного розвитку, важкі умови життя). Діти з ЗПР визначаються як непристосовані, труднообучаемие, педагогічно запущені. Такий погляд на проблему переважає в західній психології, а останнім часом він отримав широке поширення й у нас. Багато дослідники наводять дані про те, що легкі форми інтелектуального недорозвинення мають тенденцію до концентрації в певних соціальних прошарках, де батьки мають інтелектуальний рівень нижче середньостатистичного. Відзначено, що спадкові фактори відіграють значну роль у генезі недорозвинення інтелектуальних функцій. p align="justify"> Інші автори пов'язують відставання у розвитку з легкими органічними ураженнями мозку, отриманими в період вагітності або пологів, і відносять сюди дітей з мінімальною мозковою дисфункцією.
Напевно, правильніше за все враховувати і ті, і інші фактори.
Так, в якості причин, що призводять до затримок психічного розвитку, вітчизняні фахівці М.С. Певзнер і Т.А. Власова виділяють наступні. p align="justify"> Несприятливий перебіг вагітності:
В· хвороби матері під час вагітності (краснуха, паротит, грип);
В· хронічні захворювання матері (порок серця, діабет, захворювання щитовидної залози);
В· токсикози, особливо другої половини вагітності;
В· токсоплазмоз;
В· інтоксикації організму матері внаслідок вживання алкоголю, нікотину, наркотиків, хімічних і лікарських препаратів, гормонів;
В· несумісність крові матері і немовляти по резус-фактору.
Патологія пологів:
В· травми внаслідок механічного пошкодження плоду при використанні різних засобів допомоги породіллі (наприклад, накладення щипців);
В· асфіксія новонароджених і її загроза.
Соціальні фактори:
В· педагогічна занедбаність в результаті обмеженого емоційного контакту з дитиною як на ранніх етапах розвитку (до трьох років), так і в більш пізні вікові етапи.
Корекція дітей з ЗПР
Система диференційованого навчання знаходиться в процесі становлення, слідом за спеціальними школами та класами для дітей з ЗПР з'явилися інші освітні форми і структури для дітей з різними труднощами в навчанні (класи корекції, компенсуючого навчання, реабілітації, педагогічної підтримки ).
У цих класах впроваджується безліч програм по доповненню н...
